Kamil Żarnowski

Studia historyczne ze specjalnością nauczycielską ukończyłem z bardzo dobrym wynikiem końcowym. Obejmowały nie tylko przedmioty dotyczące historii świata i Polski, ale także szerokie spektrum zajęć odnośnie do wiedzy o społeczeństwie. Dotyczy to również licznych praktyk w szkołach podstawowych i liceach. Co za tym idzie, w nauczaniu głównego przedmiotu moich studiów mogę korzystać również z wykształcenia w tematach mu bliskich, ale bardziej współczesnych, dla lepszego jego zrozumienia u ucznia. W samym nauczaniu staram się skupić na realizacji potrzeb ucznia, by jak najskuteczniej wspomóc jego edukację. Nie jestem jednak zwolennikiem pracy z historią jako zestawem dat i faktów koniecznych do wyuczenia na pamięć. Choć jedne i drugie są istotne, to ustępują potrzebom wzbudzenia ciekawości tematem oraz wykształcenia odpowiedniego myślenia historycznego. Umiejętność odpowiedzenia nie tylko na pytania „co i kiedy się wydarzyło”, ale także „dlaczego się wydarzyło i jakie ma to znaczenie?” jest tym, co najbardziej chcę u uczniów zakrzewić.