Logowanie
Sarkhan I.
I am a teacher by heart who always apply the method 80/20. I have a progress-driven personality and I am self-motivated.
Sarkhan I.
I am a teacher by heart who always apply the method 80/20. I have a progress-driven personality and I am self-motivated.
Przedmioty
Język angielski
Język turecki
Język rosyjski
Język angielski
Poziomy nauczania
- Szkoła podstawowa 4-6 klasa
- Przygotowanie do matury podstawowej
- Egzamin 8-klasisty
- Przygotowanie do IELTS
- Przygotowanie do szkoły
- Szkoła podstawowa 1-3 klasa
- Dla dzieci
- Konwersacje
- Poziom A1-A2 (Beginner, Elementary)
- Poziom B1-B2 (Intermediate)
- Dla początkujących
- Język w biznesie
- Studia zagraniczne
- Gramatyka
- Poziom podstawowy
- Szkoła podstawowa 7-8 klasa
- Przygotowanie do matury rozszerzonej
- Przygotowanie do TOEFL
- Szkola średnia (profil podstawowy)
- Szkola średnia (profil rozszerzony)
Język turecki
Poziomy nauczania
- Dla dzieci
- Konwersacje
- Dla początkujących
- Język w biznesie
- Native speaker
- Gramatyka
Język rosyjski
Poziomy nauczania
- Dla dzieci
- Konwersacje
- Dla początkujących
- Język w biznesie
- Studia zagraniczne
- Gramatyka
- Szkola średnia (profil podstawowy)
- Szkola średnia (profil rozszerzony)
Miejsce lekcji
- U ucznia:
Kraków
- Dzielnica XII Bieżanów-Prokocim
- Bieżanów
- Bieżanów Kolonia
- Kaim
- Łazy
- Osiedle Bieżanów Nowy
- Osiedle Kolejowe (Dzielnica XII)
- Osiedle Medyków
- Osiedle Na Kozłówce
- Osiedle Nad Potokiem
- Osiedle Parkowe
- Osiedle Nowy Prokocim
- Osiedle Złocień
- Prokocim
- Rżąka
- U korepetytora:
- Kraków, Dzielnica XII Bieżanów-Prokocim, Prokocim, ul. Lilli Wenedy
- Online:
- Tak
O sobie:
When talking about teaching techniques, I constantly use technology-enriched lesson-
plans. It is also paramount for me to demonstrate a positive teacher talk and warm language.
Applying positive body language and gestures helps me to integrate with students effectively. On
my account, teachers are a reflecting mirror. To gain students’ attention, I ask them questions
and use visual aids to connect their present knowledge with a new one. After gaining students’
attention, I keep the things conversational being an actor, psychologist and even looking
ridiculous.
I constantly apply the 80/20 technique in a class. I spend more time on practising
language actively based on real performance activities than teaching. Besides, I take into
consideration the three types of learners such as auditory, visual and kinesthetic by utilizing
various teaching tools. For instance, authentic materials, interactive white-board and headphones.
I continually create some real-life situations with adult learners making a role-play in a
classroom. For example, students act the role of a clerk and customer. They make conversation
according to their role then they swap the roles. Implementing leadership skills, I lead, motivate
and keep students tuned, I adjust lessons to the area of their interest and desire. Later, I give them
rewards and draw their attention to the previous lessons to make them aware to what extent they
have improved. During guided practice, to make students feel safe, I give hint and ask questions
to encourage students to participate actively. Afterwards, for less guided and independent
practice, I put students in pairs with low and high-level performance assigning the most difficult
task to the weak student. It makes their performance productively because the student with high-
level performance is bound to help the weak one in order to improve teamwork.
When coming to the assessment, I advocate the formative assessment for learning
because of its durability. After having sufficient time for practice, I encourage students to put
into practice the knowledge they have learned. Later, I involve other students to give feedback
for transferring ideas. As a result, observing students’ performance allows me to use a rubric for
the assessment ad enhance their learning.
- Wykształcenie:
- Wyższa Szkoła Lingwistyczna w Częstochowie, magister, 2020
- Wiek:
- 26-35
- Doświadczenie:
- mniej niż 1 rok
Grafik zajęć korepetytora
Oto godziny, w których korepetytor ma możliwość pracy z nowymi uczniami. Wolne terminy mogą się zmieniać w czasie rzeczywistym. Dlatego zalecamy ustalenie dokładnych terminów z korepetytorem
Podobne ankiety
Karolina F.
Absolwentka Chemii Uniwersytetu Jagiellońskiego oraz Uniwersytetu w Orleanie. Mieszkam w Dallas, gdzie realizuję staż naukowy z biologii molekularnej.
Agnieszka K.
English 80zl/ godzina Nederlands 110zl/godzina
Michał S.
Jestem studentem na Uniwersytecie Jagiellońskim w Krakowie, chcącym pomóc uczniom w nauce. Jestem spokojny i nie zamierzam wywierać na uczniach dodatkowej presji, nauka ze mną powinna być kojarzona z miłą atmosferą, jednakże chciałbym, by moi uczniowie, kończąc lekcję czuli, że ich poziom wiedzy rośnie.
Olga T.
Jestem zawodowym tłumaczem i doświadczoną lektorką języków obcych. Zapewniam przyjazną atmosferę zajęć, pełne zaangażowanie oraz indywidualne podejście do każdego Ucznia.
Daria Z.
Pracowita i wysoko zmotywowana osoba z doświadczeniem nauczyciela.
Więcej podobnych ankiet
Wcześniej oglądane profile
;Sarkhan S.
I am a teacher by heart who always apply the method 80/20. I have a progress-driven personality and I am self-motivated.
60 zł/60 min