Matematyka Poziom podstawowy Łódź - Strona 2

Czuwam nad rozwojem ucznia, wyłapuję zagadnienia wymagające powtórzenia, nad którymi potem pracujemy. Potrafię wyjaśniać rzeczy w zrozumiały sposób. Na spotkaniach ze mną panuje komfortowa atmosfera — wspólnie rozwiązujemy matematyczne problemy (czasem na wiele sposobów), po tym jak zadbam o to, by uczeń miał do tego odpowiednie narzędzia. Pracujemy z uczniami głównie w oparciu o materiały z aktualnego repetytorium maturalnego, które chętnie udostępnię.

Wierzę że matematyki nie da się zrozumieć inaczej jak tylko przez rozwiązywanie zadań. Dlatego swoje zajęcia skupiam wokół rozwiązywania wspólnie zadań. Mimo to widzę że brak pewnych teoretycznych podstaw doskwiera coraz większej liczbie uczniów. Dlatego na początku zajęć omawiam kilka podstawowych pojęć, teorii i wzorów na konkretnych przykładach. Później przechodzimy do rozwiązywania coraz to trudniejszych zadań zaczynając od tych najprostszych.

Interesuje się matematyką od najmłodszych lat i chciałbym się podzielić swoją pasją z innymi. Pomogę w przygotowaniach do egzaminu ósmoklasisty, a także nadrobieniem zaległości na poziomie liceum. Niezależnie od tematu wytłumaczę wszystko, co może stanowić problem. Cechuje się indywidualnym podejściem do każdego ucznia. Jeśli będę musiał powtórzyć coś dziesięć razy, za każdym razem w trochę...

Zapraszam na korepetycje z matematyki w zakresie szkoła podstawowa-szkoła średnia. Prowadzę zajęcia od 10 lat, specjalizuję się w przygotowywaniu uczniów do matury podstawowej. Od 3 lat prowadzę zajęcia w formie zdalnej. - Wysyłam notatki 🙂 - sprawdzam zadania po zajęciach. * wakacje* Zapraszam jeżeli potrzebujesz: - nadrobić materiał, - poprawić rok, - poprawić maturę. Serdecznie zapraszam do kontaktu.

Podczas korepetycji z matematyki kładę nacisk na rozwijanie logicznego myślenia i samodzielnego rozwiązywania problemów. Uczę korzystania z tablic maturalnych oraz szukania najprostszych rozwiązań, by matematyka stała się bardziej intuicyjna i mniej stresująca. Moim celem jest budowanie pewności siebie ucznia w rozwiązywaniu zadań.