Daniel Stolarek

Matematyka jak i chemia są jak drabiny składające się z kolejnych szczebli – każdy szczebel to ważny etap wiedzy zdobywany przez lata nauki. Aby wspiąć się coraz wyżej i rozumieć bieżące tematy w szkole, uczniowie muszą mieć pewność, że wszystkie wcześniejsze szczeble są mocne i kompletne. Zdarza się jednak, że któryś szczebel jest zbyt słaby lub go brakuje; wtedy wspinaczka staje się niemożliwa. Dlatego w swojej pracy skupiam się na znalezieniu tych braków i konsekwentnym, cierpliwym odbudowywaniu podstaw, tak by każdy kolejny krok prowadził do pełnego i trwałego zrozumienia matematyki na coraz wyższym poziomie.

Takie podejście pozwala uczniowi pokonać trudności, poczuć się pewnie i z satysfakcją zdobywać kolejne poziomy wiedzy, krok po kroku, aż osiągnie szczyt swoich możliwości