Logowanie
Michał Gryglicki
Pomagam dzieciom i nastolatkom przełamać blokadę w mówieniu po angielsku. Uczę przez praktykę, nie teorię – od pierwszych zajęć mówimy pełnymi zdaniami. Sam mówię w kilku językach i wiem dokładnie, jak przejść od „rozumiem, ale nie mówię” do swobodnej komunikacji.
Michał Gryglicki
Pomagam dzieciom i nastolatkom przełamać blokadę w mówieniu po angielsku. Uczę przez praktykę, nie teorię – od pierwszych zajęć mówimy pełnymi zdaniami. Sam mówię w kilku językach i wiem dokładnie, jak przejść od „rozumiem, ale nie mówię” do swobodnej komunikacji.
Przedmioty
Język angielski
Język angielski
Poziomy nauczania
- Szkoła podstawowa 4-6 klasa
- Przygotowanie do matury podstawowej
- Egzamin 8-klasisty
- Szkoła podstawowa 1-3 klasa
- Szkoła średnia
- Konwersacje
- Poziom B1-B2 (Intermediate)
- Gramatyka
- Szkoła podstawowa 7-8 klasa
Informacje o doświadczeniu:
Twoje dziecko rozumie angielski, ale nie potrafi mówić?
Na moich lekcjach zaczyna mówić pełnymi zdaniami już po kilku zajęciach.
Pracujemy na prostych schematach (np. opinia → powód → przykład), które pomagają szybko przełamać blokadę i nabrać pewności w mówieniu.
Miejsce lekcji
- U ucznia:
- Nie
- U korepetytora:
- Nie
- Online:
- Tak
O sobie:
Ten korepetytor nie prowadzi zajęć jako profesjonalny dostawca usług edukacyjnych, dlatego też do świadczonych przez niego usług edukacyjnych nie mają zastosowania przepisy z zakresu ochrony praw konsumentów.
Większość uczniów ma ten sam problem:
Znają słowa, rozumieją dużo… ale nie są w stanie mówić.
I to nie jest problem wiedzy — tylko blokady.
Sam przeszedłem ten proces w kilku językach, dlatego wiem dokładnie:
Skąd bierze się stres
Dlaczego uczniowie się blokują
I co zrobić, żeby zacząć mówić swobodnie
Od ponad 10 lat żyję i pracuję za granicą, używając angielskiego na co dzień. Studiowałem w tym języku i funkcjonuję w nim naturalnie — dlatego uczę praktycznie, nie szkolnie.
Jak pracuję?
Na lekcjach:
Mówimy dużo od samego początku
Budujemy proste, poprawne zdania
Używamy schematów, które pomagają mówić płynnie (np. opinia → powód → przykład)
Eliminujemy stres krok po kroku
Nie skupiam się na perfekcji — tylko na komunikacji.
Po kilku lekcjach uczniowie:
Zaczynają mówić pełnymi zdaniami
Przestają się blokować
Czują się pewniej podczas wypowiedzi
Z czasem angielski przestaje być „przedmiotem”, a zaczyna być narzędziem do komunikacji.
Styl pracy
Tworzę spokojną, bezpieczną atmosferę, w której łatwo się otworzyć i zacząć mówić.
Jednocześnie dbam o to, żeby każda lekcja dawała realny postęp.
- Wykształcenie:
- Sopocka Szkoła Wyższa, licencjat, 2020
- Wiek:
- 26-35
- Doświadczenie:
- ponad 3 lata
kwi 17-kwi 23, 2026