Trudności poznawcze w matematyce

Matematyka, z dumą nazywana matematyką przez wiele królowych nauk ścisłych, przyniosła wielu uczniom skłonność do wywieszenia białej flagi od razu, co nie jest opłacalne! Temat ten jest tak przydatny, że do jego zdobycia nie potrzebujesz żadnych nadprzyrodzonych zdolności - wystarczy dobra metoda i systematyczna nauka. Zobaczmy więc, jak skutecznie uczyć się matematyki! Skuteczność uczenia się matematyki możemy również poprawić poprzez systematyczne uczenie się. Oprócz motywacji pomocny może być program edukacyjny, który zapewnia wykonanie przynajmniej jednego zadania każdego dnia. Aplikacje mobilne wiodą prym, więc przy niewielkiej wiedzy możemy jednocześnie bez wysiłku uczyć się matematyki. Lekcja zajmuje tylko kilka minut i każdy może wygospodarować czas na naukę w ciągu dnia. Polscy uczniowie od wielu lat osiągają słabe wyniki w matematyce, o czym wyraźnie świadczą niskie wyniki w Maturze i egzaminie po ósmej klasie matematyki. Jednocześnie z roku na rok rynek pracy potrzebuje precyzyjnych umysłów i pracowników, którzy rozumieją, lubią i ćwiczą matematykę – potrafią logicznie myśleć i analizować, wyciągać wnioski i rozwiązywać trudne problemy. Zdany egzamin maturalny to przepustka do podjęcia studiów technicznych, ekonomicznych, finansowych lub informatycznych związanych z takimi dziedzinami jak programowanie, robotyka czy automatyka. <img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://api.buki.org.pl/blog_image/YQ/YT/YQYTMFQFek0jPbKByelA53ju7UjewksbOxXR0ChL.jpg" alt="" width="640" height="481">  Trudności w nauce metod matematycznych. Według kanadyjskiego badania nad lękiem przed matematyką u dzieci, małe dzieci, które uważały, że są złe w matematyce, radziły sobie gorzej. Gdy zbliżają się do zadania, w ich głowach pojawia się pomysł, z którym nie będą w stanie sobie poradzić. Wtedy zwykle się poddają. Matematyka, nazywana Królową Nauki, zdobywana przez  studentów coraz bardziej powoduje kłopotliwe problemy. Rozwiązywanie problemów arytmetycznych wymaga zaangażowania Wiele funkcji poznawczych (np. rozumowanie, pamięć robocza, rozumowanie informacji językowych, przetwarzanie wizualne). Liczne badania wykazały, że szczególne uzdolnienia matematyczne (talent) dzieci są spowodowane różnymi czynnikami. Odpowiedzialne są za to pewne ośrodki w mózgu. Jeśli są uszkodzone lub występują zaburzenia rozwojowe tych zdolności. Nauka może Sprzyja rozwojowi zdolności matematycznych, ale wrodzonych lub Dzieci nie mogą nabyć tych umiejętności bardzo wcześnie.Zdobądź umiejętności odpowiednie do wieku. Wielu uczniów zastanawia się, czy ktoś może uczyć się matematyki? Dlaczego jest tak trudno? Matematyka to jeden z najważniejszych przedmiotów w polskiej szkole. Lekcje pełne obliczeń czy wzorów odbywają się na każdym etapie edukacji, nie tylko stawiając uczniów na sprawdzianie dojrzałości, ale czasami wręcz stawiając ich na krawędzi wytrzymałości. Trudne procesy wiodące do uzyskania dokładnej wiedzy.Oczywiście warto zauważyć, że nie zawsze da się jasno określić, jaka wiedza jest zawsze przydatna. Pod pewnymi względami wszyscy jesteśmy różni. Myślę, że ta szczególność powinna znaleźć odzwierciedlenie w definicji wiedzy przydatnej w wieczności. Co roku nauczyciele radzą maturzystom, aby jeśli uczeń zda sobie sprawę, że ma jakieś niedociągnięcia w czytaniu z gwiazdką, lepiej o tym nie wspominać, niż napisać kompletne bzdury. W takim przypadku warto zdecydować się na rozwiązywanie zadań poza tym niezwykle ważnym klasykiem. Przede wszystkim najskuteczniejszym sposobem na uniknięcie większych błędów w naszej pracy jest skupienie się na powtarzaniu schematów i dokładne zapoznanie się z treścią i problematyką każdej pracy obowiązkowej. Dzięki temu spokojniej podejdziemy do matury, nie martwiąc się o pozytywny wynik.

Michał K.

Kończenie współpracy za wcześnie

Niejednokrotnie spotkałem się z problemem - inaczej ciężko to nazwać - szybszego kończenia procesu pobierania korepetycji. I mówię tu o doświadczeniu wielu kolegów i koleżanek korepetytorów, z którymi współpracowałem przez kilka ostatnich lat. Abstrahując od czynników finansowych i czasowych, postaram się nakreślić problem wcześniejszego kończenia relacji z korepetytorem w perspektywie nauki dziecka. Bardzo często, powód pobierania korepetycji to złe oceny w szkole lub próba zapobieżenia złym ocenom, mając na uwadze ocenę końcową poprzedniego okresu szkoleniowego np. roku lub semestru, lub długie nieobecności przy słabej kondycji matematycznej. W miarę kiedy korepetytor uratuje sytuacje i wydaje się ona być stabilna jeśli chodzi o oceny otrzymywane w szkole z kartkówek, sprawdzianów czy innych prac klasowych, rodzic zastanawia się, czy nadal dziecku potrzebne są dodatkowe lekcje z przedmiotu. Może wystarczą już te organizowane w szkole? W sumie jeśli już umie to, po co dalej inwestować pieniążki w korepetytora i jego pomoc. I tak w środku semestru uczeń, który podciągnął się w nauce, brnie przez świat nauki SAM. Różne są tematyki zajęć- jedne przyswajają się szybciej inne baaardzo długo. I nie ma zasady. Jednym bardzo szybko przychodzi statystyka, a ma problemy z geometrią, a inni wręcz odwrotnie. I niestety bardzo często już jest za późno.  <img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://api.buki.org.pl/blog_image/rY/IY/rYIY8jmOrX9T76wN4wJNClSg9j2CyrAhQ7I91Z7J.jpg" alt="" width="640" height="481">Dlaczego? Z kilku powód. Po pierwsze negatywne oceny zostały już zdobyte. A należy pamiętać ileee czasu zostało poświęcone na wypracowanie ocen pozytywnych. A zostało to zmarnowane poniekąd. Po drugie, powód prozaiczny - jeśli korepetytor jest dobry, to ma wielu chętnych, a wolnych terminów mało. Ciężko po dłuższym czasie w semestrze umówić się na lekcje do tego samego korepetytora, który już wziął na siebie odpowiedzialność nauki z innym podopiecznym. I tak dziecko musi nawiązać relacje z nowym nauczycielem - a im młodszy uczeń, tym dłużej będzie rozpamiętywał starego korepetytora. Bardzo dobrzy korepetytorzy są tak naprawdę rozrywani już w sierpniu, a wielu ma stałych uczniów, którzy współpracują przez kilka lat - sam prowadzę niektórych od 7 klasy aż po egzamin maturalny - co jest piękne ze względu na chęć rozwijania umiejętności matematycznych i ta świadomość, że uczeń dostał się do tych szkół, co chciał. Aczkolwiek dobrze jest kontynuować naukę z poznanym dzieckiem, gdyż jak wspomniałem w innym wpisie na blogu, odpowiednio zbudowana relacja pomaga uczyć i działa to w dwie strony z obopólnymi korzyściami. Dlatego nie wstydźmy się rozmawiać i zadawać pytań. Doświadczony korepetytor powie prawdę i jeśli rzeczywiście dalsze zajęcia nie mają sensu, gdyż wyniki zostają osiągnięte, a dziecko zapałało miłością do matematyki, to na pewno o tym powie. Niestety w większości przypadków naukę należy kontynuować i ugruntować by nie okazało się, że dwa miesiące spotkań zostało poniekąd zmarnowanych. Jednym z rozwiązań tego problemu jest współpracy ucznia z opiekunem. Jeśli nie chcemy już zatrudniać korepetytora, to sami musimy przyczynić się do tego, by uczyć nasze dzieci. Jednakże tu wchodzą argumenty dotyczące powód pobierania korepetycji. Jeśli nie mamy czasu, to jednak należy się zastanowić nad zatrudnieniem korepetytora. Albo uczyć dziecko w weekend. Jednakże rzadko kiedy ktoś chce poświęcać dni wolne na naukę. Widać to po małej ilości klientów, którzy chcieliby mieć lekcje w sobotę, o niedzieli już nie mówiąc. Zazwyczaj każdy chce lekcje po szkole. W sumie z badań wynika, że jedną z najlepszych pór do nauki jest godzina 17-19 oraz poranna.Pamiętajmy, że najlepsza inwestycja to inwestycja w człowieka.

Czy 2 razy 2 to zawsze 4?

2 razy 2 = 4, 9 razy 8 = 72, 7 razy 7 = 49, 11 razy 11 = 121 to nieliczne przykłady rozbudowanej tabliczki mnożenia, która jest tak naprawdę niezbędna to prawidłowego rozwiązania zadania. Szybkiego rozwiązania zadanego ćwiczenia. Dlatego w tym wpisie skupimy się na dwóch aspektach:1. Umiejętność przemnażania liczb.2. Szybkość wykonywania operacji matematycznych i uzyskiwania z nich POPRAWNEGO  wyniku.Odnosząc się do pierwszej części w zależności od szkoły i uczących w niej nauczycieli, każdy z nich ma inne podejście do nauczania podstawowym operacji matematycznych takich jak dodawanie, odejmowanie, mnożenie i dzielenie. Podstawy te są niezbędne w dalszej karierze matematycznej dziecka, by móc wykonywać bardziej skomplikowane działania zawierające pierwiastki, potęgi i logarytmy. Sposobów jest dużo: specjalne tabelki nieprzypominające operacji pod kreską, operacje w słupku, na palcach czy na patyczkach. Jednakże należy się zastanowić czy każdy z tych sposobów jest dobry. W pierwszej chwili TAK. Uzyskujemy przecież poprawny wynik, co w rezultacie jest odpowiednik rozwiązaniem zadania. Niekiedy nauczyciel na sprawdzianie czy kartkówce ma wątpliwości co do samodzielności pracy w szczególności w dobie zaawansowanej elektroniki, kiedy to dzieciaki nie rozstają się ze swoimi telefonami i każde podejrzliwe ruchy budzą w nauczycielu niepokój (a na takie wyglądają kiedy dziecko stara się mnożyć na palcach czy za pomocą innych dynamicznych sposobów). Jednakże nawet najsprawniejsze dziecko rzadko kiedy przechodząc do klas wyższych, jest w stanie uzyskać wynik w odpowiednim czasie. Czyli kiedy ? i tu poruszamy już temat nr 2. <img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://api.buki.org.pl/blog_image/rJ/HU/rJHUDMNTLfcZJXAMO4QYwd68JpENvaU8IV8pEkEq.jpg" alt="" width="640" height="481"> Lekcja ma 45 minut, chyba że w planie lekcyjnym jest to, czego dzieci nie bardzo lubią, czyli dwie matematyki pod rząd! I całe 90 minut na zgłębianie kolejnych zadań. Jednakże odejmując czas sprawdzania obecności i wykonywalności zadań domowych przez uczniów, przygotowania zadań czy rozdania arkuszy z testami tego czasu już tak wiele nie zostaje. Jednak podejście nauczycieli nie zmieniło się mocno i nadal potrafią zadać bardzo dużo zadań, przeznaczając na to nieodpowiednią ilość czasu. Bardzo często dziecko mówi, że potrafiło zrobić zadania i że dostałoby dobrą ocenę, ale ZABRAKŁO CZASU.  Jednym z powodów jest nawet niepopełnianie błędów i potrzeba sprawdzenia wszystkich obliczeń tylko czas wykonania operacji. Znajomość tabliczki mnożenia ,,na pamięć" jest o wiele szybszą metodą niż jakakolwiek inna. W szczególności, gdy mówimy tu o klasach licealnych, gdzie liczby zaczynają być większe i tabliczka mnożenia od 11-20 jest wskazana - aczkolwiek nie mówię, że niezbędna. Rodzic zazwyczaj zadaje jeszcze jedno pytanie przy złej ocenie swej pociechy: A były jakieś dobre oceny? I najczęściej odpowiedz jest twierdząca. Bo tamtym dzieciom czasu nie zabrakło. Korepetycje są korepetycjami, ale w procesie uczenia dużą rolę grają również rodzice. Poświęcając nawet kilka minut przed posiłkiem, wyjściem do babci, na plac zabaw czy gdziekolwiek indziej gdzie zamierzacie spędzić razem czas, warto zadać dziecku prostą operację matematyczną. Trening czyni mistrza. A ponadto uzyskujemy dwie odpowiedzi: Jak moje dziecko szybko liczy? Czy zna już podstawowe działania?Podsumowując zgodnie ze starym powiedzeniem, że czasu nie kupimy i go nie cofniemy, ale możemy go wykorzystać. Pamiętajmy, że umiejętność tabliczki mnożenia, czyli tak naprawdę, kilku linijek w pamięci potrafi niejednokrotnie poprawić oceny i to nie tylko z matematyki, bo przecież matematyka jest wszędzie: w fizyce, chemii, geografii czy nawet biologi.

To ja tylko popatrzę

To może pouczycie się przy otwartych drzwiach? To może pouczycie się w salonie, a ja posiedzę na kanapie, ale na pewno nie będę Wam przeszkadzała. Mam pracę do dokończenia, to sobie poklikam, a Wy tu się uczcie. Za godzinę obiad, to idealnie jak skończycie, to się ziemniaki ugotują.Każdemu korepetytorowi na pewno zdarzyła się sytuacja, kiedy w szczególności przy pierwszym spotkaniu rodzic chce być pewny, że wybrał odpowiedniego pracownika. Jednakże nikt nie lubi, jak mu się patrzy na ręce podczas pracy. Jednak w tym zawodzie chodzi o coś innego: o relację z uczniem. Ile razy opiekun stwierdza, że sam by uczył swe dziecko, bo zna tematy, ale po 15 minutach jest już tak zdenerwowany, że nie umie kontynuować lekcji. Uczeń poznaje korepetytora, a korepetytor ucznia. Czy gdy poznajemy kogoś, to lubimy jak słucha tego osoba trzecia? Nie wiem jak Wy, ale ja nie. I to samo jest w przypadku korepetycji. Niejednokrotnie relacja ta będzie trwać dobre pół roku, a nawet kilka lat jeśli uczeń dopiero zaczyna liceum lub szkołę podstawową. Dzieci zadają dużo pytań, od tych najprostszych: co robi Pan na co dzień? Co Pan lubi robić itp? Do tych bardziej skomplikowanych jak na przykład: czy to prawda, że w kosmos poleciał pies, ale czy było słychać jak szczekał, bo na pewno była głodna, bo przecież na księżycu nic nie rośnie? (historia prawdziwa!). Czytając ten wstęp możesz mieć wątpliwości, na co idzie czas. Ale proszę mi wierzyć, że jeśli dziecko polubi korepetytora to jeszcze bardziej będzie chciało się uczyć. Bo głupio by było przecież dostać pałkę ze sprawdzianu jeśli kolega-korepetytor się o tym dowie. Dlatego próby wchodzenia do dziecięcego azylu świata nauki to nie jest dobry pomysł. Jeśli nie mam racji, to poczekaj do pierwszego sprawdzianu. A tam zobaczysz, że taka relacja naprawdę daje efekty. Nikt nie chce mieć sztywnego nauczyciela, który mówi: zrób to, zrób tamto, źle, dobrze, następne zadanie, koniec, dowiedzenia.  <img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://api.buki.org.pl/blog_image/Fz/G9/FzG9QQGVJAeF1Py8hPjZlVSfeL9zR9slZapd7ova.jpg" alt="" width="640" height="484"> Chciałbym opisać jeszcze jednej przypadek z moich początków, który utwierdza mnie w tym, że moje zasady, które opracowałem na przestrzeni lat, się sprawdzają, a są wynikiem wyłącznie spotkań z uczniami i ich opiekunami i rezultatami, jakie otrzymywałem w poszczególnych przypadkach. Bardzo ciekawe doświadczenie, gdyż byłem korepetytorem dziewczynki, która miała bardzo duże problemy z matematyki. Jednakże pierwsza lekcja wyglądała w ten sposób (kolejne też jak się później okazało), że mama grała na komputerze w pasjansa, a metr dalej, a może bliżej ja uczyłem się z jej córką matematyki. Wchodząc do czyjegoś domu, nie wiesz, jakie panują relacje, czy więcej jest tych emocji dobrych, czy złych. Jednakże miałem wrażenie, że córka niechętnie mówi cokolwiek, a jak wyrażała coś więcej to tylko w sytuacjach, gdy  mama opuszczała salon (idąc do toalety czy to do kuchni, w skrajnych przypadkach wyprowadzała dużego owczarka niemieckiego). Może był to wynik skojarzeń, że zła ocena to szlaban lub kara albo kolejna kłótnia. Tego się nigdy nie dowiem. Najważniejsze, że zaliczyła sprawdzian. Jednak atmosfera pracy mogła być lepsza, nawet nie dla mnie, ale dla niej samej.Podsumowując, jako że człowiek jest stworzony do relacji z drugim człowiekiem, pamiętajmy o tym, że lepiej jest pomagać je budować, niż w nich przeszkadzać. A dzieci i tak powiedzą Ci prawdę, czy są zadowolone z lekcji, czy nie. Jeśli nie same od razu, to przy rodzinnym obiedzie kiedy przez przypadek pociągniesz je za język. Dlatego ten świat jest taki piękny, piękny oczami dziecka, na którym Ci zależy.

Najczęstszy błąd rodzica

,,Klient nasz Pan" - to stare powiedzenie oddaje, jak bardzo ważna jest relacja z klientem. To mama (lub tata, a czasem nawet babcia) opłaca lekcje dla swej pociechy. W niektórych przypadkach to sam uczeń całe życie marzył, by zostać lekarzem i sam inwestuje w lekcje w myśl zasady, że najlepsza inwestycja to inwestycja w siebie. Co bardzo często jest prawdą i jest to jeden z bardzo dobrych argumentów, by zachęcić ucznia do nauki. W ten sposób udało mi się ,,nakłonić" wielu uczniów do zostania w przyszłości korepetytorem (szczególnie w przypadku maturzystów), ale zdarzają się przypadki, że nawet już w liceum uczniowie uczą dzieci klas młodszych. Korepetycje pobierane są z różnych powodów: podwyższenia ocen, wyjścia z zagrożenia na koniec semestru lub roku, rozwijania pasji przedmiotowej albo przygotowania się do bardzo ważnego egzaminu końcowego. Jednakże nie uwzględniając powodu nauki jeden, o którym należy wspomnieć, jest najważniejszy. Kochamy swoje dzieci ! I chcemy dla nich jak najlepiej. Bardzo często te 60 lub 90 minut pierwszej lekcji jest bardziej stresujące dla rodzica aniżeli dla ucznia. Dlaczego? Ponieważ w głowie powstają czasem bardzo dziwne pytania: czy Krzysiu da radę? Czy nie będzie się bał nowego ,,domownika"? Czy nie są to pieniądze wyrzucone w błoto? A co jak mu się nie spodoba i znowu będę musiała szukać nowego? A nawet takie skrajne jak: A po co mu te korepetycje, ja takich nie miałam i jakoś zdałam. Ale jak każda PIERWSZA lekcja, tak jak wszystko kiedyś się kończy. Drzwi się otwierają i wychodzi uczeń i jego mentor. I pierwsze pytanie 99 % rodziców które pada z ust zniecierpliwionego, zatroskanego opiekuna który już nie może się doczekać, by uzyskać rezultat lekcji, brzmi praktycznie zawsze tak samo:I JAK TAM MÓJ SYNEK/CÓRKA? Przypadki są dwa: albo była chemia, albo jej nie było. Co to znaczy? Że łatwo weszło się z interakcją z uczniem, wątpliwości zostały rozwiązane, a na następnym sprawdzianie, którego dotyczył materiał na pewno będzie ocena pozytywna.Albo  nie było interakcji na odpowiednim poziomie, dziecko było zmęczone, a przede wszystkim miało potężne braki, które należy nadrobić, żeby w ogóle ruszyć z materiałem (najprostszy przykład to chęć pierwiastkowania bez znajomości mnożenia i potęgowania) a w skrajnych przypadkach brak znajomości tabliczki mnożenia w 8 klasie, a nawet liceum (takie przypadki też się zdarzają, ale co począć jak nauczyciel w szkole ma 3 lata do emerytury i tak go nie zwolnią, bo prawo tego zabrania, a dzieciak mu potem będzie wypominał). <img src="https://api.buki.org.pl/blog_image/9P/aF/9PaFRSEYZp7cfvrIxqdxY369kh3G1El4xMCd4AvP.jpg" alt="" width="640" height="484">Dwa przypadki,  a odpowiedz zawsze taka sama: tak, ma Pani/Pan zdolne dziecko. Bardzo dobrze się nam razem uczyło, na sprawdzianie nie będzie problemów. Muszę nawet dodać, ze tak dobrego ucznia to dawno nie miałem, a mam ich wielu. Bardzo się ciesze, że dała mi Pani/Pan szansę na poznanie tego młodego przyjaciela.Co do pierwszego przypadku odpowiedź pokrywa się z prawdą, ale co z przypadkiem nr 2 ? Toż to kłamstwo w żywe oczy, prawie porównywalne do twierdzenia, by nie gryźć ręki, która mnie karmi". Dlaczego tak się dzieje?Powód jest bardzo prosty: a Ty jakbyś się poczuł/a jeśli ktoś przy Tobie mówiłby, że jesteś słaby, nieuk i używał innych negatywnych epitetów?Dlatego nigdy nie wyrażam negatywnych opinii przy uczniu (z którym przecież muszę zbudować relacje, dzięki czemu lepiej nam się będzie razem uczyło). Tę prawdziwą opinię wyrażam ,,na stronie" lub piszę wiadomość sms albo dzwonię na następny dzień. Broń Boże, żeby opiekun odesłał dziecko do pokoju, bo ,,mamusia musi porozmawiać". Dzieci są inteligentne i od razu wyczują, że coś jest nie tak. I jak wytłumaczyć dziecku, którego masz być zaraz najlepszym kolegą, że mamusi powiedziałeś, że jest słaby i daleka droga jeszcze, by cokolwiek zrobić? A przecież sprawdzian tuż tuż. (czasem Pani z matematyki przełoży sprawdzian widząc poziom dzieci w klasie :p )Podsumowując, wniosek jest jeden. Nie trzeba pytać, wystarczy zadzwonić na następny dzień (lub czekać na sms ;) ), a wtedy można zadać dziesiątki pytań apropo swojej pociechy. Odpowiedzi na pewno uzyskacie prawdziwe, co nie zawsze pokrywa się z tym co się chce usłyszeć. Jedno jest pewne: powstała nowa relacja, która jest ważniejsza niż relacja korepetytora z rodzicem.

Ile zarabia dziennikarz?

Ile kosztują korepetycje z matematyki?

Ile zarabia logistyk i jak nim zostać?

Rok szkolny 2024/2025: najważniejsze zmiany i reformy w edukacji

Przekazuje wiedze od 11 lat. Wiele sposobów, jeden cel. Cierpliwość i pogodne nastawienie :)

O [:site]

Popularne miasta

Korepetycje Matematyka Warszawa

Korepetycje Jezyk Polski Warszawa

Korepetycje Jezyk Francuski Warszawa

Korepetycje Jezyk Francuski Krakow

Korepetycje Matematyka Krakow

Korepetycje Biologia Krakow

Korepetycje Jezyk Angielski Poznan

Korepetycje Matematyka Poznan

Korepetycje Jezyk Polski Poznan

Popularne przedmioty w miastach

Korepetycje Matematyka Online

Korepetycje Jezyk Angielski Online

Korepetycje Jezyk Hiszpaski Online

Korepetycje Jezyk Wloski Online

Korepetycje Jezyk Polski Online

Korepetycje Fizyka Online

Korepetycje Matematyka

Korepetycje Chemia Online

Korepetycje Jezyk Niemiecki Online

Korepetycje Jezyk Angielski

Korepetycje Jezyk Polski

Korepetycje Informatyka Online

Korepetycje Jezyk Francuski Online

Popularne lekcje

Ranking: 

Dołącz

Przydatne linki

Wspieramy Ukrainę! Stop wojnie!

Używamy plików cookie do identyfikacji użytkowników, zapamiętywania preferencji i ustawień użytkowników, analizowania ruchu i trendów na stronie oraz ogólnego zrozumienia zachowań i zainteresowań użytkowników wchodzących w interakcję z naszą Stroną. Jeśli klikniesz „Zezwalaj na wszystkie pliki cookie”, wyrażasz zgodę na używanie przez nas wszystkich plików cookie na stronie. Jeśli klikniesz „Nie zezwalaj”, użyte zostaną tylko podstawowe pliki cookie. Więcej informacji znajdziesz w naszej <a [:privacy_link]>Polityce Prywatności</a> oraz <a href='/p/cookies/'>Polityce plików cookie.</a>

Ta strona korzysta z plików cookie!

Logowanie

Więcej

Dzielnica / osiedle

Twoje dane kontaktowe nigdy nie będą wyświetlane na stronie i będą udostępniane tylko korepetytorowi i specjaliście ds. Obsługi Klienta [:SITE]

Złożenie zamówienia

Wysyłając zapytanie, zgadzasz się na nasze

. Wyrażam zgodę na przetwarzanie moich danych osobowych zgodnie z 

oraz potwierdzam, że ukończyłem 16 rok życia lub jestem rodzicem/opiekunem prawnym

Nasi konsultanci już pracują nad Twoim zgłoszeniem i skontaktują się z Tobą tak szybko, jak to możliwe.

Dziękujemy za zgłoszenie!

Zaznacz dodatkowo dwóch nauczycieli, abyśmy wiedzieli, kto jeszcze Ci odpowiada.

Wszystkie artykuły korepetytorów: Michał K.

Artykuły o edukacji

Blog korepetytora – Michał K.