Jak nadrobić zaległości z matematyki w szkole średniej - liceum lub technikum?

Jak nadrobić zaległości z matematyki w szkole średniej - liceum lub technikum? Rok szkolny rozpoczął się pełną parą, zajęcia są trudniejsze, jest ich więcej i kończą się później. Z każdego przedmiotu jest góra zadań domowych i do tego jeszcze ta matematyka. Pierwsze tematy wydają się powtórzeniem ze szkoły podstawowej, ale zauważasz, że masz zaległości i nie do końca pamiętasz, co tam dokładnie w tej podstawówce było? Aby od początku nie robić sobie zaległości, podpowiem jak się uczyć, by zacząć przyswajać wiedzę i nadrobić to, z czym wcześniej były problemy lub to, co wyparowało z głowy podczas wakacji.  <img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://api.buki.org.pl/blog_image/uQ/xo/uQxoqRkVjp3clZnyQY4lm4lLzWm1WO1jEt1ta5oB.jpg" alt="" width="640" height="426">  Na początek teoria. Teoria jest w matematyce bardzo ważna. Znajomość pojęć, twierdzeń, definicji i wzorów pozwala na poprawne rozwiązanie zadań, bo wiemy czego szukać, na co zwrócić uwagę i o co w zadaniu pytają. Jako uczeń szkoły średniej na pewno masz Podręcznik. Tak naprawdę wydawnictwo jest kwestią drugorzędną, bo w każdym będzie wiedza potrzebna na początek. W każdym dziale przed zadaniami jest wprowadzenie teoretyczne. Jeżeli czujesz, że mało zrozumiałeś na lekcji z tego co mówił nauczyciel, poświęć w domu czas na dokładne przeczytanie teorii z podręcznika. Jeżeli jakieś zagadnienie wydaje Ci się niezrozumiale opisane, spróbuj je wygooglować w poszukiwaniu czytelniejszej definicji.  Jeżeli w danym dziale pojawiają się wzory, naucz się ich porządnie. Jak? Przede wszystkim postaraj się przerobić zadania z działu lub jeśli posiadasz to również ze zbioru zadań. Wykonanie dużej ilości zadań korzystając wciąż z tego samego wzoru, sprawi, że ten wzór zapamiętamy.  Jeżeli posiadasz książki ze szkoły podstawowej, odszukaj zadania z tego działu i postaraj się je przerobić. To również utrwali Twoją wiedzę. Szkoła średnia dodaje pewną wiedzę do tego co już powinniśmy umieć. Także jeżeli do tej pory przerabiałeś potęgi i pierwiastki, to teraz może dojdzie nowy wzór, albo przykłady będą trudniejsze, ale podstawowa wiedza i wzory z podstawówki dalej będą aktualne. Matematyka polega na ćwiczeniu. Należy wracać do rzeczy, które umieliśmy i sobie je powtarzać. Zdarza mi się, że podczas pierwszych zajęć z licealistą dochodzimy do rzeczy całkowicie podstawowej i okazuje się, że uczeń nie pamięta, jak się to wykonywało. Moim uczniom zawsze powtarzam sformułowania tymi samymi słowami np. „dzielenie to znaczy mnożenie razy odwrotność”, „ułamki mnożymy: góra razy góra, dół razy dół”, więc później gdy podczas samodzielnego rozwiązywania zadań trafiają na mnożenie ułamków, od razu w głowie mają zdanie, które słyszeli tak wiele razy i wiedzą jak je wymnożyć nie popełniając błędu, niezależnie od tego, z jakiego działu zadania akurat wykonują i jak dużo wcześniej był przerabiany dział z ułamkami.  Jeżeli przerobiłeś zadania z podręcznika i uważasz, że to mało lub wychodzą Ci inne wyniki niż w odpowiedziach i nie widzisz swoich błędów to czas by poprosić kogoś o pomoc. Istnieją korepetytorzy, którzy mogą wysyłać Ci zadania i sprawdzać twoje rozwiązania, bez sztywnego terminu zajęć, który musiałbyś wcisnąć w harmonogram. Jeśli jesteś zainteresowany taką współpracą - proszę o kontakt.

Claudia S.

Przygotowanie do egzaminu ósmoklasisty last minute

Przygotowanie do egzaminu ósmoklasisty last minute Do egzaminu pozostały 3 miesiące – jest to dosyć krótki czas na rzetelne przygotowanie go egzaminów z 3 przedmiotów. Średnio wychodzi po ok. 30 dni na przedmiot, a wiadomo, że zdarzy się czas gdy cała energia dziecka poświęcona będzie sprawdzianem, klasówką lub prezentacją. Co więc zrobić, aby zmaksymalizować wyniki? <img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://api.buki.org.pl/blog_image/GH/c4/GHc4P3zig48VmwuYGm0mXpgndWYfPEqB9nzpjLlY.jpg" alt="" width="640" height="480">  Po pierwsze: język polski. Warto jest sprawdzić, ile lektur obowiązkowych dziecko przeczytało i ile jeszcze musi nadrobić. Zachęcaj dziecko do czytania, przypominaj mu o tym. Pamiętaj, że przeczytanie lektury to nie wszystko, najlepiej jest znaleźć też dobre opracowanie i się z nim zapoznać. Na przedmiocie język polski sprawdzana jest wiedza odtwórcza, a to oznacza, że dziecko musi zaznajomić się z tym co dane zachowanie, wydarzenie, symbol znaczą w kontekście utworu lub czasów, w których żył autor. Dobrym pomysłem jest też pisanie próbnych prac pisemnych. Ćwiczenie argumentacji przy rozprawkach, czy kreatywnych wydarzeń w opowiadaniach będzie dziecku przychodziło łatwiej, jeśli podczas przygotowań podejmowali próby twórczego tworzenia tekstów pisanych. Po drugie: język angielski. Gramatyka języka angielskiego jest powtarzana wielokrotnie w szkole podstawowej. Tabele czasowników w każdej klasie są tematem kartkówek. Należy jednak pamiętać, aby dziecko systematycznie powtarzało te zasady, dlatego, że na co dzień nie ma styczności z tym językiem. Polecam również wchodzić na strony angielskojęzyczne (np. BBC) i dawać dziecku po jednym artykule do przeczytania, oczywiście z możliwością przetłumaczenia nieznanych mu słówek. Zapisywanie wyrazów w zeszycie wraz z tłumaczeniem, pozwoli dziecku na większe obycie z tym językiem. Po trzecie: matematyka. Często jest to przedmiot sprawiający najwięcej trudności, gdyż wydaje się, że nie da się go nauczyć na pamięć. Nie jest to do końca prawda. Wiele reguł trzeba po prostu zapamiętać, aby móc z nich korzystać. Podobnie jest z tabliczką mnożenia. Warto jest więc powtarzać wzory i pojęcia. Przepytywać dziecko z tabliczki mnożenia. Zadawać mu do rozwiązania zadania – mogą to być przykłady, które dziecko rozwiązywało już w szkole, które zostały sprawdzone przez nauczyciela. Ważne jest, aby ćwiczyć. Można również zmienić liczby na inne, sprawi to, że procesy liczenia się zmienią i dla dziecka każde zadanie będzie nowym problemem do rozwiązania. Najważniejszą rzeczą jest to, że nie można osiadać na laurach, ani się poddawać. Pomimo że czasu jest mało, to nie jest go za mało! Wystarczy chcieć, znaleźć w sobie motywację i konsekwentnie podejść do tematu. Codziennie znaleźć 15 minut, by usiąść z dzieckiem i omówić co udało mu się powtórzyć tego dnia i sprawdzić, czy wiedza z poprzednich dni się utrwaliła. Powodzenia!

Czy warto odpoczywać od nauki w przerwie świątecznej i w ferie zimowe?

Pracując jako korepetytor od lat spotykam się z tymi samymi mechanizmami rodziców, którzy myślą, że dając dziecku odpocząć podczas dni wolnych od szkoły robią dla nich dobrze i im pomagają. Dzieje się tak w czasie weekendów, przerw świątecznych, ferii oraz wakacji.Zauważmy jednak jak wygląda tydzień regularnego ucznia. Zajęcia trwają zwykle od 8:00 do 14-15. Po przyjściu do domu czeka na niego wiele zadań domowych. Nauczyciele – niestety – wybierają podręczniki, w których nie ma wiedzy którą chcą przekazać. Dlatego niejednokrotnie zdarzyło mi się szukać z uczniem informacji w Internecie aby rozwiązać zadania z chemii, geografii czy historii. Nie byłoby w tym nic złego gdyby ktoś pokazał uczniom jak szukać informacji w Internecie, jak odpowiednio je filtrować i z jakich stron korzystać. Ułatwiłoby im to pracę i wpłynęło na czas poświęcony na odrabianie lekcji. Po odrobieniu zadań przychodzi czas na naukę. Dzieci nie mają praktycznie żadnego tygodnia bez kartkówki, odpytywania lub sprawdzianu.Dlatego każde dziecko z upragnieniem czeka na weekend, aby chociaż przez chwilę wyrwać się z tej pętli. Większość rodziców pozwala dzieciom na późne chodzenie spać, granie po nocy, spanie do południa i odpoczynek. Dodatkowo dzieci często jeżdżą na zakupy lub pomagają w porządkach w domu. Sprawia to, że sprawy szkoły zostają przesunięte na drugi plan i najczęściej zepchnięte na niedzielny wieczór. Rzadko spotykam się z dzieckiem, które powtarzałoby zdobytą wiedzę, zwykle prą wyłącznie do przodu od razu zapominając wszystko co było w „poprzednim dziale”. <img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://api.buki.org.pl/blog_image/r9/Yr/r9Yrl2oJ8GAlXBXP5ytdcUBZHRTLwJSNX4BlnC7Y.jpg" alt="" width="640" height="426"> Jakie to daje rezultaty? Istnieją badania naukowe przeprowadzone przez uczonych z Johns Hopkins University w Baltimore, które pokazują,  że całkowite przerwanie nauki na okres dwumiesięcznych wakacji oraz brak aktywności doprowadzają do utraty wiedzy uzyskiwanej przez 3 miesiące szkoły.O ile umiem zrozumieć podejście rodziców co do wolnych weekendów – chociaż się z nim nie zgadzam, to całkowite wolne przez 9 dni przerwy świątecznej, a później kolejne 16 dni ferii zimowych to już przesada. Dzieci mogłyby wykorzystać ten czas na nadrobienie zaległości i powtórkę materiału – tak ważną w 8 klasie podstawówki lub 3 klasie liceum. Poświęcenie 1,5-2h na naukę dziennie spokojnie zmieściłoby się w niezbyt wypełnionym harmonogramie nastolatków.Umysł najlepiej funkcjonuje z samego rana, po wyspaniu. Dlatego ja zalecam samodzielną naukę od razu po śniadaniu. Z matematyki można powtórzyć tabliczkę mnożenia i rozwiązać dowolne zadanie z przerobionych rozdziałów, z polskiego czytać lekturę przez 45 min, z angielskiego nauczyć się 5 nowych słówek dziennie i powtórzyć gramatykę dotyczącą jednego z poznanych czasów, z historii przypomnieć sobie 4 ważne daty, z chemii powtórzyć nazwy i wzory pierwiastków, z fizyki przypomnieć sobie wzory lub też zrobić zadanie obliczeniowe… Proste zadania, które każdy uczeń może zadać sam sobie. Jeżeli dziecko nie ma weny, zawsze można poprosić stałego korepetytora o przygotowanie samodzielnego materiału dla uczniów na ferie.Praca z korepetytorem to zwykle 1-2h tygodniowo. W czasie 25 dni wolnego to zajęcia około 3 razy. Nawet jeśli rodzic nie potrafi namówić dziecka do codziennych porannych powtórek materiału szkolnego, to pozbawienie go możliwości zewnętrznej pomocy na pewno nie jest dobrym pomysłem. Dzieci zwykle lubią swoich korepetytorów, angażują się i naprawdę starają się na zajęciach. Dodatkowo korepetytor narzuca zadania do zrobienia i pomaga, gdy dziecko nie za bardzo wie jak je rozwiązać. Dodatkowo z korepetytorem można omówić swoje postępy i problemy, które napotkało się podczas samodzielnej pracy każdego ranka.W przypadku gdy dziecko chce wyjechać do dziadków, albo na półkolonię zimową, można oczywiście zrezygnować z jednych zajęć lub postarać się je przełożyć – kwestia do dogadania się. Pamiętajcie, że w dzisiejszej dobie i przy aktualnych uwarunkowaniach zajęcia online stają się coraz popularniejsze i być może Państwa korepetytor ma możliwość udzielenia zajęć w ten sposób. Nie ma co pozwolić na kompletne lenistwo, po którym dziecku będzie bardzo trudno wrócić do trybu nauki. Reasumując wykorzystajcie czas mądrze, być może nie nadarzy się już okazja do generalnych powtórek przed egzaminami majowymi.

Egzamin ósmoklasisty z polskiego – cenne wskazówki

Test z języka polskiego jest obowiązkowym testem, do którego musi podejść każdy uczeń. Opiera się on przede wszystkim na podstawie programowej kształcenia dla klas I-VIII. Jedynie poznanie wymagań ogólnych i szczegółowych celów kształcenia przygotuje prawidłowo i dogłębnie do tego testu.Na początek podstawy: test trwa 120 minut. Składa się on z zadań zamkniętych i otwartych. Wśród zadań zamkniętych uczeń może spodziewać się: wyboru jednej odpowiedzi spośród podanych, określenia prawdziwości podanych zdań lub różnego rodzaju dobierania. Zadania otwarte, dotyczą przede wszystkim stworzenia samodzielnie wypowiedzi pisemnej i mogą polegać one na uzupełnieniu luk, napisaniu krótkiego tekstu albo wypracowania. Przydatne umiejętności to argumentowanie, wnioskowanie, formułowanie własnych opinii, znajomość synonimów i precyzyjne dobieranie słownictwa do treści, którą chcemy przekazać.Każdy uczeń zobowiązany jest do znajomości lektur! Dlatego na testach będą zadania, które sprawdzą znajomość treści i problematyki zawartej w wyznaczonych wcześniej książkach. Dodatkowo mogą pojawić się zadania z tekstem poetyckim. Nie sprawdzają one znajomości treści, lecz umiejętności ucznia w zakresie analizy i interpretacji takich tekstów. <img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://api.buki.org.pl/blog_image/d0/Oq/d0OqJGgS3sxGupeRF3IixGCu0kz5TjrYlbSbPhzg.jpg" alt="" width="640" height="384"> Cenną wskazówką jest to że w latach 2019-2021, a więc na najbliższym Teście, uczniowie mogą się spodziewać pytań odnoszących się do lektur przypisanych wyłącznie do klas VII i VIII. Zatem znacznie zawęża to listę lektur do powtórzenia.Warto jest sprawdzić jak wygląda każda z tych części, widzieć na co być przygotowanym:1.    Zadania odnoszące się do dwóch tekstów zamieszczonych w Teście z Języka PolskiegoW tym miejscu mogą pojawić się zadania zamknięte i otwarte. Dodatkowo mogą wystąpić zadania niezwiązane z przedstawionym materiałem, które należy rozwiązać według własnej wiedzy.2.    WypracowanieUczeń dostanie wybór pomiędzy dwoma tematami wypracowania. Pierwszy temat posiada charakter twórczy i polega na napisaniu opowiadania, drugi temat ma charakter argumentacyjny i może to być przemówienie, rozprawka lub artykuł. Stworzony przez niego tekst nie powinien być krótszy niż 200 słów.3.    PunktacjaPunkty w Teście rozłożone są według ustalonego schematu. Łącznie można uzyskać 40-53 pkt w zależności od zadań w danym roku. Za zadania zamknięte można uzyskać ok. 30% wyniku całościowego (12-17 pkt), za zadania otwarte, aż ok. 70% wyniku całościowego (28-36 pkt), z czego wypracowanie z części 2 ok. 40%  (20pkt). Zadania zamknięte:W przypadku tego typu zadań punktacja jest prosta. Za poszczególne zadanie można uzyskać 1-2 pkt maksymalnie. W zadaniach 0-1, poprawna odpowiedź da 1 pkt, błędna 0 pkt. W  zadaniach o punktacji 0-2, 2 pkt utrzyma ten uczeń, który poda rozwiązanie w pełni poprawne, a 1 pkt ten, którego odpowiedź będzie niepełna lub poprawna tylko w części. Zadania otwarte:Pomijając wypracowanie, za ten typ zadań można uzyskać 0-4 pkt. Cenną wskazówką jest to, że w tych zadaniach nie sprawdzana jest interpunkcja, ortografia czy poprawność językowa (chyba, że polecenie wskazuje inaczej) Wypracowanie:Tak jak wspomniałam powyżej, za wypracowanie można otrzymać 20 pkt.Składowe wyglądają następująco:- max 2 pkt za odpowiednią formę wypowiedzi, zawarcie kluczowych wytycznych ujętych w poleceniu oraz wypowiedź w całości na temat- max 2 pkt według uznania oceniającego, za wykorzystanie znajomości lektury oraz prawidłowe odwołania do niej (imiona, wydarzenia, miejsca bez błędów)- max 2 pkt za kompozycję wypracowania, spójność tekstu, logiczne wątki i posiada wyodrębnione graficznie akapity (2 pkt otrzyma uczeń, który dopuścił się maksymalnie jednego błędu w zakresie spójności, logiki lub podziału na funkcjonalne akapity)Cenną wskazówką jest to, że w ramach kompozycji oceniana jest znajomość wyglądu danej formy wypowiedzi. Warto przypomnieć sobie składowe listu, podania, rozprawki, itd.- max 2 pkt za styl, który powinien być odpowiedni do danej formy wypowiedzi oraz czy styl jest jednolity w całym tekście- max 4 pkt za język, gdzie oceniany będzie zakres użytych środków językowych np. frazeologizmów oraz ilość popełnionych błędów (4 pkt otrzyma uczeń, który zastosuje zakres środków językowych uznany za szeroki oraz nie popełni więcej niż 2 błędy językowe)- max 2 pkt za ortografię (2 pkt otrzyma uczeń, który dopuścił się nie więcej niż 1 błędu)- max 1 pkt za interpunkcję (1 pkt otrzyma uczeń, który dopuścił się nie więcej niż 5 błędów interpunkcyjnych)Cenną wskazówką jest to, że w języku polskim zwykle dajemy przecinek przed wyrazami „który”, „która”, „które” oraz „że”. Są jednak od tego wyjątki:1. Spójnik że w zdaniu współrzędnym, przykład: „i który”, „i jak”, „albo że”, „i że”;2. Spójnik że w połączeniu z innymi spójnikami, partykułami i przysłówkami: „chyba że”, „dlatego że”, „tym bardziej że”, „zwłaszcza że”;- max 5 pkt za elementy twórcze, takie jak narracja, logiczne ułożenie wydarzeń, urozmaicona fabuła, wnikliwa argumentacja z prawidłowymi przykładami, odpowiednie odniesienie do lektury. Cenne wskazówki na koniec:1.       Warto zwrócić uwagę na czytelność. Bardzo często będąc ograniczonym czasem, piszemy brzydko lub nieczytelnie. Jeżeli uczeń sam uznaje swój charakter pisma za nieczytelny, polecam ćwiczenie kształtności literek. W przypadku gdy egzaminator uzna pracę na nieczytelną może zdecydować się na niesprawdzanie pracy i przyznać jej 0 pkt.Ładne pisanie jest czasochłonne. Przed egzaminem warto jest sprawdzić czas, w jakim uczeń przepisze istniejący tekst, składający się z 200 słów. Do tego czasu należy dodać minimum 15 minut na pracę twórczą, ponieważ na Teście będzie musiał sam wymyślić tekst.2.       Kolejnym aspektem, jest długość pracy. W jednej linijce zmieści się ok. 4-7 słów, dlatego praca powinna zawierać 30-50 wersów (na stronie znajduje się ok. 24 wersy, dlatego wypracowanie powinno być na ponad 1,5 strony). W przypadku gdy praca będzie wynosiła 180 słów lub mniej, egzaminator może ocenić ją maksymalnie na 9 pkt, przyznając 0 pkt za kompozycję, styl, język, ortografię oraz interpunkcję.3.       Ważną kwestią jest również to, że zabronione jest pisanie wypowiedzi wulgarnych, obraźliwych lub zachęcających do zachowania niezgodnego z prawem. Najlepiej jest też unikać języka potocznego4.       Warto jest ćwiczyć synonimy oraz eleganckie sformułowania. Jest to wiedza, przydająca się nie tylko na Teście, jednak na nim w szczególności zostanie to docenione. Poniżej kilka przykładów związków frazeologicznych, które są bardzo popularne i ich znaczenia nie trzeba tłumaczyć, synonimów oraz słów wpływających na spójność tekstu:a.       Związki frazeologiczne: alfa i omega, koń trojański, syzyfowa praca, jabłko niezgody, pięta Achillesa, puszka Pandory, sodoma i gomora, zakazany owoc, brać nogi za pas, być samym jak palec, być w siódmym niebie, czuć się jak ryba w wodzie, być dumnym jak paw, walczyć z wiatrakami, stoicki spokój, śmiać się przez łzy, grać pierwsze skrzypce, tajemnica poliszynela, czarna owca, dzielić skórę na niedźwiedziu, królik doświadczany, bułka z masłem, tani jak barszcz, itd.b.       Synonimy: poczuł się wspaniale/cudownie/wybitnie/niepowtarzalnie/dobrze/bardzo dobrze/ rewelacyjnie/ wyśmienicie/ nadzwyczajnie/ kapitalnie/świetnieJego zachowanie można uznać za złe/naganne/fatalne/negatywne/karygodne/ niedobre/liche/niesympatyczne/kiepskie/podłe/niemiłeKolejnym argumentem/następnym przykładem/drugim-trzecim /ponadto/ nie należy zapomnieć o../dodatkowym argumentem/ świadczy o tym przykład/ przemawia za tym fakt/ poza tymc.       Spójność: dlatego, w dodatku, tymczasem, natomiast, poza tym, bo, gdyż, o czym świadczy, ponieważ, chociaż, mimo tego

Egzamin ósmoklasisty z angielskiego

Test ósmoklasisty z angielskiego – jak się przygotowaćTest z języka obcego jest jednym z największych wyzwań dla uczniów ósmej klasy. Nawet osoby bardzo dobre z tego języka, nie wiedzą z jakimi słówkami przyjdzie im się zmierzyć podczas testu. Czy zatem należy stwierdzić, że przygotowywanie się jest niepotrzebne? Absolutnie nie! <img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://api.buki.org.pl/blog_image/HC/PI/HCPILQ4FvFbBuHfKqpeCrC5wUmYlKgZMsRdwfL3u.jpg" alt="" width="640" height="426"> Na początek podstawy: test trwa 90 minut. Podzielony jest na części: słuchanka, część gramatyczna z uzupełnianiem (sprawdza znajomość funkcji językowych), czytanka – często z uzupełnianiem luk i zdań (sprawdza rozumienie tekstu oraz znajomość środków językowych) oraz wypowiedź pisemna. Do testu obowiązuje Podstawa Programowa, z którą można się zapoznać na stronie Centralnej Komisji Edukacyjnej, do czego oczywiście zachęcam.Warto jest sprawdzić jak wygląda każda z tych części, widzieć na co być przygotowanym1.    Słuchanka – rozumienie ze słuchuCzęść punktów do uzyskania: 20-25%Jest to część na samym początku testu. Osoby pilnujące Cię podczas testu puszczą Wam dwukrotnie nagrania do każdego z 4 zadań z tej części. Mogą zdarzyć się tutaj zadania zamknięte, gdzie trzeba dokonać wyboru lub odpowiednio dobrać odpowiedzi oraz zadania otwarte np. zadania z luką lub odpowiedź na pytanie. Po przeczytaniu polecenia dostaniesz trochę czasu na zapoznanie się z zadaniem. Dokładnie przyjrzyj się obrazkom, jeżeli są i przeczytaj pytania. Łatwiej Ci będzie słuchać lektorów, gdy będziesz spodziewał się o czym mówią. W zadaniach gdzie należy dopasować zdania do tekstów mówionych, np. nadać im tytuły, zwykle jest odpowiedź dodatkowa, która nigdzie nie pasuje. Przeczytaj wszystkie tytuły i postaraj sobie wyobrazić jak będzie wyglądał tekst, któremu być to przypasował. Na koniec koniecznie przenieś odpowiedzi na kartę odpowiedzi, ponieważ strony testu nie są sprawdzane. Rada ode mnie:Po pierwsze skup się i słuchaj. Tekst usłyszysz dwukrotnie, jednak gdy nie będziesz skupiony podczas tych nagrań może umknąć Ci coś ważnego. Często pojawiają się podchwytliwe fragmenty takie jak: „-Czym pojedziemy? -Autobusem, to najlepsza opcja, jest szybki, tani i zawiezie nas pod same drzwi! – Niestety mam chorobę lokomocyjną. -Aha, no to może pociągiem? – OK.” Słuchając bez uwagi, lub skupiając się tylko na początkowym zdaniu, narażasz się na zaznaczenie złej odpowiedzi.Po drugie, postaraj się usiąść jak najbliżej radio lub sprzętu, z którego będzie odtwarzany materiał. Może być on puszczony tylko dwa razy i nikt nie weźmie odpowiedzialności jeżeli nie będziesz go słyszał. Jeśli jest ładny dzień i okna są otwarte poproś aby je zamknąć na czas części słuchanej. Nawet zwykłe codziennie hałasy jak dźwięk samochodów, czy śpiew ptaków może zagłuszać test lub rozpraszać piszących.Po trzecie, dokładnie czytaj polecenia. Jest to uwaga do każdej części testu, jednak w zadaniach otwartych może pojawić się informacja, aby użyć maksymalnie 3-4 słów. Użycie większej ich ilości spowoduje obniżenie wyniku. 2.    Część gramatyczna z uzupełnianiem ICzęść punktów do uzyskania: 15-20 %Ta część na sprawdzić w jaki sposób uczeń reaguje na wypowiedzi językowe oraz sprawdza znajomość różnic pomiędzy funkcjami językowymi w języku obcym i ojczystym. Zadania składają się z krótkich tekstów, czasem na materiale ikonograficznym. Tak jak w poprzednich zadaniach mogą być to ćwiczenia zamknięte lub otwarte. Przykładowo mogą dotyczyć wyboru odpowiedniej reakcji, uzupełnienia tekstu lub dialogu.  Rada ode mnieDokładnie przeczytaj o co jesteś pytany. Zakreśl słowa których nie rozumiesz i sprawdź na ile wpływają one na rozumienie całego zdania. Gdy inna odpowiedź, którą zrozumiałeś w pełni wydaje Ci się prawidłowa, najczęściej taka jest i to, że do końca nie rozumiesz jednego słowa nie będzie miało wpływu na uzyskanie punktu. Jeśli jednak nic Ci nie pasuje, lub nie rozumiesz większej ilości słów, nie stresuj się – ta część nie ma zbyt dużego odwzorowania na wynik końcowy i najlepiej jest przejść do kolejnych zadań. Pamiętaj jednak, aby finalnie spróbować odpowiedzieć. Na teście nie ma punktów ujemnych, dlatego opłaca się odpowiedzieć za każdym razem, nawet gdy nie znasz odpowiedzi. 3.    Czytanka – rozumienie tekstu napisanegoCzęść punktów do uzyskania 25-30 %W arkuszu egzaminacyjnym znajdziesz kilka tekstów pisanych, które mają sprawdzić Twoje umiejętności w zrozumieniu i odpowiednim zareagowaniu językowym. Teksty maksymalnie mogą mieć do 850 wyrazów, zatem nie będą zbyt długie. Tutaj też możesz spotkać zadania zamknięte, polegające na wyborze lub dopasowaniu odpowiedzi, oraz zadania otwarte w których będziesz musiał wypełnić luki lub odpowiedzieć na pytania. Rada ode mnieKażdy tekst czytaj co najmniej dwa razy. Najlepiej w pierwszej kolejności przeczytać tekst, następnie dokładnie zapoznać się z pytaniami i zadaniami do niego i następnie ponownie go przeczytać. W miejscu gdzie jest odpowiedź na jedno z pytań, zwolnij, albo nawet podkreśl ten fragment. Test jest dla Ciebie i możesz po nim pisać! W przypadku gdy nie będziesz pewny odpowiedzi w wolnej chwili będziesz mógł wrócić do tego i od razu wiedzieć gdzie jest potrzebny fragment. Bez konieczności ponownego czytania całego tekstu.Zdarzają się zadania, gdzie należy wypełnić luki zdaniami w języku polskim. Tylko dokładnie przeczytanie polecenia uchroni Cię przez popełnieniem błędu. 4.    Część gramatyczna z uzupełnianiem IICzęść punktów do uzyskania 15-20 %W tym miejscu test ponownie przechodzi w stronę znajomości środków językowych. Jest to trudniejsza część niż poprzednia, dlatego że skupia się na uzupełnianiu luk, parafrazach zdań, tłumaczeniu fragmentów na język obcy lub układaniu fragmentów zdań z podanych wyrazów. Rada ode mnieZwróć uwagę na czas w którym jest zdanie, które masz uzupełnić, bardzo często różnice w wariantach dotyczą czasów. Kolejną rzeczą jest odpowiednie stosowanie „a/an” lub „to” przed wyrazem lub druga fraza wyrazów dwufrazowych, jest ogromna różnica między „look for”, a „look after” itp. Warto przypomnieć sobie również słówka określające miejsce takie jak: nad, pod, przed, za, obok, naprzeciw. 5.    PisanieCzęść punktów do uzyskania 20 %W tym zadaniu możesz spotkać się z utworzeniem konkretnej wypowiedzi pisemnej, może to być: wpis na blogu, notatka, email, zaproszenie, ogłoszenie lub wiadomość. Niestety nie ma możliwości wyboru, na teście będzie jedna z tych wypowiedzi i trzeba napisać właśnie ją. Tekst powinien posiadać 50-120 słów. Zadania te są niezwykle precyzyjne i często podany jest już początek wiadomości. Polecenie określa co powinno znaleźć się w tym wypracowaniu i należy wyraźnie zaznaczyć każdy z tych punktów. W tej części oceniane będzie to jak podejdziesz do zadania i jak przekażesz informacje, spójność tekstu, bogactwo słownictwa oraz poprawność językowa. Rada ode mniePrzećwicz każdy typ wypowiedzi. Sprawdź jak je pisać, jaką formę przyjąć. Masz podane co musi być w wiadomości i tak naprawdę, nie musi być w niej wiele więcej. Pamiętaj, że wypowiedź powinna być na maksymalnie 120 słów. Postaraj się nie stosować powtórzeń, poświęć czas na naukę kilku prostych synonimów, np. wszystko nie może być super, użyj: good, amazing, awsome, wonderful, magnificient. Zamiast pisać have fun, użyj enjoy, zamiast green możesz wykorzystać emerald (szmaragdowy)…  Jeśli dalej czujesz się niepewnie, postaraj się włączyć ulubiony zagraniczny film po angielsku bez napisów. Już znasz dialogi, powiedzonka, sceny. Wsłuchując się w to co mówią aktorzy wyłapiesz sporo słówek i zwrotów, które przełożą się na tzn. obycie językowe. Fraza słyszana kilkukrotnie wpadnie i w ucho i wydawać Ci się będzie naturalne, że właśnie tak powinno to być. Nie polecam piosenek, gdyż akurat w nich pojawia się sporo błędów gramatycznych.

Jak przygotować dziecko do egzaminu ósmoklasisty z matematyki

Jak wszyscy wiedzą test ósmoklasisty jest nadzwyczajnym sprawdzianem w życiu dziecka. Jest to powiem przykład sprawdzenia wiedzy nabywanej przez kilka lat nauki w szkole podstawowej, a jego wyniki rzutować będą na najbliższą przyszłość Państwa pociechy. Od wyników tych egzaminów zależy bowiem, czy syn lub córka dostaną się do wybranej szkoły średniej.Wszystkim nam zależy aby przygotować się jak najlepiej. Ale pytanie brzmi: jak? Co po kolei zrobić? Od czego zacząć? Czy w ogóle mogę pomóc mojemu dziecku w otrzymaniu wyższej liczby punktów?Z pomocą przyjdzie Państwu mój artykuł. Postaram się przedstawić 5 kroków, które pomogą w przygotowaniu do tego testu. <img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://api.buki.org.pl/blog_image/S9/Gi/S9GijeyM6suh0zAsXGnr5Om0gATrS5FoqUmITte3.jpg" alt="" width="640" height="448"> 1.    Upewnij się, że twoje dziecko jest biegłe w Tabliczce MnożeniaWiem, że wydawać się to może oczywiste. Przecież od najmłodszych lat, klasa po klasie ćwiczy się właśnie to! Ale czy na pewno Twoje dziecko zna Tabliczkę Mnożenia na pamięć? Nie myli się i mówi z pamięci, a nie: liczy za każdym razem poprzez dodawanie. Praktyka nauczyła mnie, że nawet uczniowie liceum nie są z tego biegli. Niestety. Dlatego ćwicz z dzieckiem Tabliczkę Mnożenia, rób mu mini testy na czas, pytaj wieczorem. Kilka przykładów każdego dnia sprawią, że te liczby zaczną krążyć wokół Twojego dziecka i lepiej je zapamięta Dlaczego to ważne?Otóż, na rozwiązanie testu jest ograniczona liczba minut i sporo pytań. Znając tabliczkę mnożenia na pamięć automatycznie wpisujemy wynik widząc coś znajomego. Pozwoli to na zaoszczędzenie sporej ilości czasu, jak również uniknięcie błędów wynikających ze złego dodania lub pomylenia wyników. To przyczynia się do uzyskania większej ilości punktów. 2.    Upewnij się, że Twoje dziecko umie dodawać, odejmować, mnożyć i dzielić pisemnieTo również wydaje się rodzicom oczywiste. Jednak problemy z Tabliczką Mnożenia przekładają się w znacznym stopniu na problemy z działaniami pisemnymi. Dodatkowo, nie ukrywajmy, dzieci nie są głupie! Każdy ma teraz komórkę z kalkulatorem lub normalny kalkulator. Zamiast dzielić czy mnożyć pisemnie, np. przy zadaniach domowych, dzieci korzystają z kalkulatorów. Znacznie skraca to czas pracy, ale powoduje zaniechanie ćwiczeń, co skutkuje, że zapominają podstaw. O ile zwykłe mnożenie może nie sprawiać problemów, to często pojawiają się one przy mnożeniu liczb z przecinkiem, dzieleniu gdy dzielnik jest większy od dzielnej itd. Dodatkowo warto przećwiczyć z dzieckiem mnożenie i dzielenie liczb przez 10, 100, 1000, 2000 itp. Bowiem liczb z zerami nie powinno liczyć się pisemnie, tylko przez przesuwanie przecinka w lewo lub prawo! Dlaczego to ważne?Ponownie, upewniając się, że Twoje dziecko jest bardzo dobre z podstaw pomożesz mu w skróceniu czasu pracy oraz uniknięciu głupich błędów. Przy 15-20 zadaniach, z którymi syn lub córka mają się zmierzyć jest to naprawdę duża oszczędność. Dodatkowo każdy niestracony w ten sposób punkt, spowoduje przewagę przed innymi rówieśnikami. 3.    Upewnij się, że twoje dziecko zna niezbędne wzoryWzorów potrzebnych do zdania Testu Ósmoklasisty jest cała masa! Zaczynając od wzorów na pola, obwody, objętości figur, Twierdzenie Pitagorasa, sumę kątów w figurach, wzory skróconego mnożenia, wzory na pierwiastki i potęgi… I niestety dziecko musi znać je na pamięć. Nie może mieć ze sobą karty wzorów. Dlatego tak ważne jest aby zapamiętało ich jak najwięcej i umiało z nich mądrze skorzystać. Można wypisać sobie takie wzory z podręcznika i również wieczorem przepytać dziecko z kilku z nich. Dlaczego to ważne?Wiele zadań można rozwiązać tylko wtedy, gdy znamy odpowiedni wzór. O ile w liczeniu pola wydaje się to oczywiste, to w wyrażeniach algebraicznych, czy rysunku trójkąta z zaznaczonymi kątami – już nie bardzo. Zastosowanie odpowiedniego twierdzenia, metody lub wzoru, ułatwi dojście do prawidłowego rozwiązania. Naprawdę szkoda by było, gdyby dziecko zostawiło zadanie nierozwiązane, bo nie mogło przypomnieć sobie wzoru na objętość ostrosłupa, prawda? 4.    Uzupełniaj wiedzę teoretyczną swojego dzieckaW każdym podręczniku, na początku działu, jest teoria, którą dzieci powinny znać. Niestety nie poświęca się jej wiele czasu w szkole. Dlatego warto jest pokazać to dziecku i upewnić się, że poświęci tej teorii swój czas. Oprócz wspomnianych wcześniej wzorów znajduje się tam wiele pojęć i wyjaśnień. Niejednokrotnie w zadaniach pytają o zastosowanie konkretnej metody, lub o wskazanie liczby pierwszej, liczby doskonałej, kąta naprzemianległego, stycznej do okręgu, itp. Gdy dziecko nie wie o czym mowa, nie zrobi tego zadania prawidłowo. Matematykę trzeba zrozumieć, wtedy wiele zadań wydaje się znacznie łatwiejszych i możliwych do rozwiązania. Możesz usiąść z dzieckiem i pokazać mu na czym polegają konkretne zagadnienia. Zapewniam, że po przeczytaniu tego wstępu, odświeży Ci się pamięć z tych zagadnień. Dlaczego to ważne?Wiele zadań można rozwiązać tylko wtedy, gdy znamy odpowiednie pojęcie i wiemy o co nas pytają. Bez odpowiedniego przygotowania łatwo jest popełnić błąd myląc średnicę z promieniem, czy nie znając zasad przystawania trójkątów. Tak jak w przypadku wzorów, tylko dobra znajomość teorii pozwoli na bezbłędne rozwiązanie większej ilości zadań, ponieważ najczęściej są to zadania krótkie, pytające o tą jedną konkretną rzecz z teorii. 5.    Systematycznie pracuj z dzieckiem na testach ósmoklasistyW Internecie dostępnych jest wiele darmowych testów, chociażby te z zeszłych lat, stworzone przez CKE, testy próbne OPERON lub Gazety Wyborczej lub inne. Wystarczy wydrukować taki test i dać go dziecku na 100 minut. Po tym czasie, usiąść z dzieckiem i sprawdzić ten test (odpowiedzi również są zamieszczone w Internecie). Dlaczego to ważne?Takie działania pozwolą dziecku i Tobie, drogi Rodzicu, na sprawdzenie poziomu przygotowania. Dodatkowo wyszczególni to braki, które wynikają z teorii, nieznajomości wzorów czy problemów z liczeniem. Dzięki temu dowiecie się w którą stronę się kierować i którym działom poświęcić więcej czasu. Dodatkowo pozwoli to na zapoznanie się z testem i jego właściwościami, takimi jak sposób układania pytań, konieczność umieszczania odpowiedzi na karcie wzorów lub zasadę niesprawdzania brudnopisu. Dzięki temu dziecko poczuje się pewniej podczas prawidłowego testu, a wcześniejsze ograniczenia czasu do 100 minut pozwoli mu na lepszą organizację czasu pracy i mniejszy stres w działaniu pod presją czasu. Dodatkową wskazówką jest przyłożenie się do zamiany jednostek, ilości dni w miesięcu, znajomości zegarka, itp. Upewnij się, że dziecko wie ile gramów jest w kilogramie, ile litrów jest w cm3 i ile milimetrów w metrze. Dodatkowo systematycznie sprawdzaj czy umie biegle przeliczać jedną jednostkę na inną.

Rok szkolny 2024/2025: najważniejsze zmiany i reformy w edukacji

Nurty filozoficzne: przegląd głównych kierunków w historii filozofii

Ile zarabia influencer w Polsce?

Język francuski: kultura i historia języka francuskiego

Przygotowanie do egzaminu ósmoklasisty 80 zł/h
Możliwe zajęcia ONLINE: jestem doświadczonym korepetytorem, pomagam w przygotowaniu do egzaminu ósmoklasisty i matury podstawowej z matematyki!

O [:site]

Popularne miasta

Korepetycje Matematyka Warszawa

Korepetycje Jezyk Polski Warszawa

Korepetycje Jezyk Francuski Warszawa

Korepetycje Jezyk Francuski Krakow

Korepetycje Matematyka Krakow

Korepetycje Biologia Krakow

Korepetycje Jezyk Angielski Poznan

Korepetycje Matematyka Poznan

Korepetycje Jezyk Polski Poznan

Popularne przedmioty w miastach

Korepetycje Matematyka Online

Korepetycje Jezyk Angielski Online

Korepetycje Jezyk Hiszpaski Online

Korepetycje Jezyk Wloski Online

Korepetycje Jezyk Polski Online

Korepetycje Fizyka Online

Korepetycje Matematyka

Korepetycje Chemia Online

Korepetycje Jezyk Niemiecki Online

Korepetycje Jezyk Angielski

Korepetycje Jezyk Polski

Korepetycje Informatyka Online

Korepetycje Jezyk Francuski Online

Popularne lekcje

Ranking: 

Dołącz

Przydatne linki

Wspieramy Ukrainę! Stop wojnie!

Używamy plików cookie do identyfikacji użytkowników, zapamiętywania preferencji i ustawień użytkowników, analizowania ruchu i trendów na stronie oraz ogólnego zrozumienia zachowań i zainteresowań użytkowników wchodzących w interakcję z naszą Stroną. Jeśli klikniesz „Zezwalaj na wszystkie pliki cookie”, wyrażasz zgodę na używanie przez nas wszystkich plików cookie na stronie. Jeśli klikniesz „Nie zezwalaj”, użyte zostaną tylko podstawowe pliki cookie. Więcej informacji znajdziesz w naszej <a [:privacy_link]>Polityce Prywatności</a> oraz <a href='/p/cookies/'>Polityce plików cookie.</a>

Ta strona korzysta z plików cookie!

Logowanie

Więcej

Dzielnica / osiedle

Twoje dane kontaktowe nigdy nie będą wyświetlane na stronie i będą udostępniane tylko korepetytorowi i specjaliście ds. Obsługi Klienta [:SITE]

Złożenie zamówienia

Wysyłając zapytanie, zgadzasz się na nasze

. Wyrażam zgodę na przetwarzanie moich danych osobowych zgodnie z 

oraz potwierdzam, że ukończyłem 16 rok życia lub jestem rodzicem/opiekunem prawnym

Nasi konsultanci już pracują nad Twoim zgłoszeniem i skontaktują się z Tobą tak szybko, jak to możliwe.

Dziękujemy za zgłoszenie!

Zaznacz dodatkowo dwóch nauczycieli, abyśmy wiedzieli, kto jeszcze Ci odpowiada.

Wszystkie artykuły korepetytorów: Claudia S.

Artykuły o edukacji

Blog korepetytora – Claudia S.