Angielski - praca z tekstami

<span style="font-size: 14px; font-family: Verdana; color: #000000; background-color: transparent; font-weight: 400; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Teksty są świetnym źródłem słownictwa i zwrotów - od razu w kontekście.<span style="font-size: 14px; font-family: Verdana; color: #000000; background-color: transparent; font-weight: 400; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Ważny jest poziom językowy tekstów. W przypadku osób rozpoczynających naukę angielskiego lub będących na początkowych poziomach - teksty powinny być na tyle łatwe i proste, aby bez problemu można byłoby je zrozumieć. Bowiem nie chodzi tu o walkę z tekstem i sprawdzania co drugiego słowa w słowniku.<span style="font-size: 14px; font-family: Verdana; color: #000000; background-color: transparent; font-weight: 400; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">W prostych, nieskomplikowanych tekstach zawsze znajdzie coś owego ze słownictwa. Ale podstawowy cel ćwiczeń z tekstem jest uczenie się:<ol style="margin-top: 0; margin-bottom: 0; padding-inline-start: 48px;">
<li dir="ltr" style="list-style-type: decimal; font-size: 11pt; font-family: Arial; color: #000000; background-color: transparent; font-weight: 400; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">
<span style="font-size: 14px; font-family: Verdana; color: #000000; background-color: transparent; font-weight: 400; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">rozumienie głównej myśli
</li>
<li dir="ltr" style="list-style-type: decimal; font-size: 11pt; font-family: Arial; color: #000000; background-color: transparent; font-weight: 400; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">
<span style="font-size: 14px; font-family: Verdana; color: #000000; background-color: transparent; font-weight: 400; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">umiejętność znalezienia informacji szczegółowych
</li>
<li dir="ltr" style="list-style-type: decimal; font-size: 11pt; font-family: Arial; color: #000000; background-color: transparent; font-weight: 400; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">
<span style="font-size: 14px; font-family: Verdana; color: #000000; background-color: transparent; font-weight: 400; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">umiejętność rozmowy na dany temat
</li>
<li dir="ltr" style="list-style-type: decimal; font-size: 11pt; font-family: Arial; color: #000000; background-color: transparent; font-weight: 400; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;">
<span style="font-size: 14px; font-family: Verdana; color: #000000; background-color: transparent; font-weight: 400; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">umiejętność formułowania własnych tekstów/wypowiedzi na ten temat i na temat pokrewny.
</li>
</ol><span style="font-size: 14px; font-family: Verdana; color: #000000; background-color: transparent; font-weight: 400; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Zatem samo czytanie ma efekt połowiczny. Jeśli zrobimy ćwiczenia na rozumienie, pogadamy na ten temat, opowiemy swoją historię - to materiał będzie rozwinięty i dobrze utrwalony.  <img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://api.buki.org.pl/blog_image/S6/Xn/S6XnxPkDH4IIe00U4s2F73J12TkfOC1VpPea13WS.jpg" alt="" width="640" height="411"><span style="font-size: 14px; font-family: Verdana; color: #000000; background-color: transparent; font-weight: 400; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Więc na poziomach niezaawansowanych lepiej pracować z lektorem.  <span style="font-size: 14px; font-family: Verdana; color: #000000; background-color: transparent; font-weight: 400; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Źródła tekstów<a style="text-decoration: none;" href="/away?to=https://learnenglish.britishcouncil.org"><span style="color: #1155cc; background-color: transparent; font-weight: 400; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: underline; text-decoration-skip-ink: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">https://learnenglish.britishcouncil.org</a><span style="font-size: 14px; font-family: Verdana; color: #000000; background-color: transparent; font-weight: 400; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Teksty na poziomach z dołączonymi ćwiczeniami i opcją sprawdzenia poprawności. Z lektorem lub bez - dobre źródło tekstów. <a style="text-decoration: none;" href="/away?to=https://www.e-angielski.com/artykuly-spis/a2"><span style="color: #1155cc; background-color: transparent; font-weight: 400; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: underline; text-decoration-skip-ink: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">https://www.e-angielski.com/artykuly-spis/a2</a><span style="font-size: 14px; font-family: Verdana; color: #000000; background-color: transparent; font-weight: 400; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Na tej stronie są nagrania do tekstów i słowniczek. Mogą to być tematy do rozmowy, rozwijania wypowiedzi ustnej i pisemnej. <span style="font-size: 14px; font-family: Verdana; color: #000000; background-color: transparent; font-weight: 400; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Super źródłem są tzw. readersy, czy  małe książeczki z uproszczonymi wersjami literatury. Są one na różnych poziomach, są z nagraniami. Wszystkie wiodące wydawnictwa brytyjskie mają serię readesów, np.<a style="text-decoration: none;" href="/away?to=https://sklep.macmillan.pl/category/336/macmillan-readers.html"><span style="color: #1155cc; background-color: transparent; font-weight: 400; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: underline; text-decoration-skip-ink: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">https://sklep.macmillan.pl/category/336/macmillan-readers.html</a> <a style="text-decoration: none;" href="/away?to=https://bookland.com.pl/pearson/inne-publikacje/readresy-lektury-uproszczone/pearson-english-readers"><span style="color: #1155cc; background-color: transparent; font-weight: 400; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: underline; text-decoration-skip-ink: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">https://bookland.com.pl/pearson/inne-publikacje/readresy-lektury-uproszczone/pearson-english-readers</a><span style="font-size: 14px; font-family: Verdana; color: #000000; background-color: transparent; font-weight: 400; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Ważne, aby książeczki były proste, aby bez problemu je czytać. <span style="font-size: 14px; font-family: Verdana; color: #000000; background-color: transparent; font-weight: 400; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Na wyższych poziomach angielskiego, to oprócz podanej wyżej British Council, fajnym źródłem jest BBC News. Autentyczne krótkie teksty. Oczywiście trzeba pamiętać, że język dziennikarski jest specyficzny, są przesadne zwroty, sporo przenośni, zwrotów mających na celu przyciągnięcie uwagi, ale jednocześnie są współczesne tematy. Można wybrać tematykę kultura czy podcasty. Teksty są świetnym materiałem <span style="color: #000000; background-color: transparent; font-weight: 400; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: underline; text-decoration-skip-ink: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">do tzw. odwróconych lekcji. Uczeń wcześniej otrzymuje tekst wraz z np. trudniejszymi zwrotami i paroma pytaniami do przemyślenia i przygotowania się na zajęcia. Na zajęciach  sprawdzamy znajomość tematu i szczegółów i rozmawiamy na dany temat, poszerzając go o np. swoje doświadczenia. <span style="font-size: 14px; font-family: Verdana; color: #000000; background-color: transparent; font-weight: 400; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Odwrócona lekcja świetnie sprawdza się jako stały element pracy z dorosłymi.  Oczywiście, wcześniej rozmawiamy, co byłoby interesujące. I nie zawsze jest to temat związany z zainteresowaniami, często są to tematy pojawiające się na bieżąco, np. o czymś, co dzieje się wokół nas. Dorośli lubią znać słownictwo z takich tematów, takie zajęcia mogą też być na niższym poziomie, choć zakres tematyczny będzie z pewnością ograniczony.<span style="font-size: 14px; font-family: Verdana; color: #000000; background-color: transparent; font-weight: 400; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">I ostatni punkt - długość tekstu. Czy muszą być długie? Absolutnie - nie! Ja preferuję krótkie teksty, na ok. pół strony, jeśli readers - to część rozdziału. Motywacja, chęć pracy, pozytywne emocje - to bardzo ważne elementy nauki. Wpływają na jej efektywność i skuteczniejsze zapamiętywanie. Jak tu wyzwolić zapał, mając do przeczytania  3 strony i jeszcze jakieś ćwiczenie? Ta praca musi zmieścić się w góra 20 minutach. Z mojego doświadczenia wynika, że realnie rzadko kiedy uczeń przeznacza więcej czasu w domu. I jest to ok, jeśli regularnie, 2-3 razy w tygodniu pracuje. <span style="font-size: 14px; font-family: Verdana; color: #000000; background-color: transparent; font-weight: 400; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Zapraszam na zajęcia !

Halina W.

Dysleksja i angielski

Czy dyslektykowi trudno jest uczyć angielskiego ? - odpowiedź brzmi- takCzy dyslektyk może nauczyć się dobrze języka angielskiego  ? - odpowiedź brzmi- tak Na jakie trudności napotyka osoba z dysleksją w nauce angielskiego? 1. pisownia i wymowa słów - zdecydowana większość słów angielskich jest inaczej wymawiana w stosunku do pisowni. Są pewne zasady - ale od nich też są wyjątki, więc nie jest łatwo dyslektykowi.2. z trudnością numer 1 wiąże się następna - rozumienie  nagrań. 3. kolejna - to teksty. W dłuższych dyslektyk gubi się, 4. pisanie też nie jest łatwe, gdyż osoby z dysleksją mają problemy z pamięcią  długotrwałą.  Plus różne formy wyrazów dla dyslektyka, o czym mowa z punkcie 1.  5. speaking - czyli używanie języka na żywo łączy powyższe elementy, więc też pojawiają się kłopoty.  <img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://api.buki.org.pl/blog_image/2O/x5/2Ox57h0axPFwDds8LvfJTiWazl6sB48lj4TKgPSA.jpg" alt="" width="640" height="411"> Po tym pesymistycznym wstępie - czy zatem jest metoda nauki dla dyslektyka?  Jest, i  najlepiej sprawdza się w zajęciach indywidualnych.  Jest bowiem jeszcze jedna  ważna sprawa - samoocena i pewność siebie.  A te są bardzo małe, niestety, u dyslektyka. Uczeń boi się zgłosić do odpowiedzi, jest zestresowany jeśli jest pytany w klasie, nie rozumie w pełni nagrań, tekst jest w 3/4 niezrozumiały itd. A test? To już stres ogromny. No i zaczyna się błędne koło, bo w stresie, przy negatywnych emocjach blokuje się pamięć długotrwała i można zapomnieć do motywacji wewnętrznej, a ona sprzyja efektywnemu uczeniu się.Jakie inne problemy utrudniają naukę? &gt; kłopoty z koncentracją. Miałam ucznia, który nie mógł skupić się na dłużej niż 5 minut &gt; bałagan wokół siebie, w rzeczach, notatkach, na biurku &gt; zapominanie - o przyniesieniu np. zeszytu, książki, zrobieniu zadania, terminach &gt; problemy z ogarnięciem materiałów na stronie książki, gdzie jest sporo zdjęć, kolorów &gt; niewyraźne pismo, czasami wręcz nieczytelne &gt; kłopoty z organizacją pracy - wykonaniem zadań w terminie. I to determinuje odpowiednie zorganizowanie pracy i zajęć dyslektykowi. W przypadku dziecka, nastolatka konieczne jest wsparcie domu.   Co pomoże w zakresie organizacji pracy?  # system czytelnej rozpiski zajęć, terminów. Zapis w cyfrowym kalendarzu z powiadomieniami.# dobre organizery na pomoce, notatki, przybory wraz z czytelnym oznaczeniem co to jest# podpórka do pisania - chodzi o kąt położenia zeszytu/ekranu w stosunku do oczu i ręki# narzędzie do ograniczania pola widzenia w podręczniku czy tekście - mogą to być tekturowe i olaminowane duże litery L. Złożone, tworzą pole prostokąta na treść, z którą aktualnie uczeń pracuje# słownik papierowy polsko-angielski# habit tracker - śledzik nawyków - do zapisywania zadań i odhaczania wykonanych.# kolorowe karteczki samoprzylepne - do zaznaczania prac domowych, miejsc w zeszycie, książce, terminów testów itp.# nagrody - kilka rzeczy, które ucznia cieszą, które lubi robić. Po wykonaniu zadania zajmuje się przez 10-15 min czymś, co sprawia mu przyjemność. Po takiej przerwie chętniej zajmie się kolejnym zadaniem. Dlatego warto wcześniej ustalić  takie bonusy  Jakie techniki i elementy uczenia są pomocne?1. mnemotechnika. System skojarzeń nowego słowa z polskim, podobnie brzmiącym oraz skojarzenie ze znaczeniem. Np.angielskie słowo : effort -wysiłek. Skojarzę ze słowem - Ford. Brzmi podobne. Trzeba włożyć dużo wysiłku, aby mieć pieniądze na kupno Forda.  :).  To rozwija wyobraźnię i kreatywność oraz ćwiczy pamięć.2. mapy myśli - jest sporo aplikacji do map myśli. One też są oparte na skojarzeniach, więc są znakomitym uzupełnieniem metody mnemotechniki. Ale można samemu rozrysowywać na karcie mapę do jakiegoś tematu, co ma wielką zaletę -  pisanie ręką.3. powtórki - w różnej formie, ale w/g stałego systemu: następnego dnia, po 2 dniach, po tygodniu, po 2  tygodniach, po miesiącu. W przypadku dyslektyków tych powtórek musi być więcej niż standardowo. 4. pisanie - dyslektyk musi pisać, choć nie lubi. Najlepiej pismem bibliotecznym, czyli oddzielając litery. 5. słuchanie - to musi być ćwiczone z lektorem. Ale jako zadanie domowe - w/g wskazówek - jest bardzo wskazane.6. czas -dyslektyk  potrzebuje dużo więcej czasu oraz mniejszych partii materiału. Więc tekst dłuższy dzielę na 2-3 części, jednorazowo podaję 6-8 nowych zwrotów, temat gramatyczny też dziele na partie. Oznacza to, że na opanowanie porcji materiału (słownictwo i gramatyka, funkcje) przeznaczam 3x więcej czasu niż standard.  Jeśli zatem jest potrzeba przygotowania do testu czy egzaminu - należy to uwzględniać. Np. do egzaminu ósmoklasisty rozpoczynam przygotowania w klasie siódmej.  Presja czasu i ogrom materiału działa mocno stresująco na dyslektyka, szwankuje bardziej pamięć, pojawiają się negatywne emocje, zmęczenie, brak motywacji  i koło się zamyka. Warto, aby rodzice byli tego świadomi.7. wyznaczenie czasu na wykonanie zadania - pomimo tego, że dyslektyk potrzebuje więcej czasu na zadanie, musi też być świadomy ile go w ogóle ma. Często uczeń ma tendencję do dekoncentracji po 2 minutach, czyli mówić potocznie - zaczyna myśleć o niebieskich migdałach. 8. refleksja i autorefleksja - na koniec zajęć warto, aby dyslektyk powiedział, co było  trudne, które ćwiczenia sprawiły przyjemność,  I autorefleksja - np. co mogę zrobić lepiej, jakie skojarzenie dam do nowego słowa, czy jestem zadowolony ze swojej pracy.  Warto, aby uczeń - nie tylko dyslektyczny - czuł się podmiotem zajęć. 9. rymowanki gramatyczne. Rymowanki, wierszyki sprzyjają łatwiejszemu zapamiętywaniu. Można też łączyć techniki, np:  be / bi: /  - mnemotechnika - podobne do polskiego - być. rymowanka: am/is/are oznacza być, czyli na tym świecie - żyć.Najlepiej  jeśli uczeń sam wymyśla wierszyk, skojarzenia. Oczywiście na początku ja daję przykłady.10. gry. Nie zapominajmy, że młode pokolenie to pokolenie cyfrowe i graczy. Więc warto, aby takie ćwiczenia i aplikacje były elementem zajęć. Może nie każdych, ale jako jedna z form powtórki materiału.   Takie gry jak Kahoot, Blooket, Quizizz. Jak to się przekłada na pracę lektora? - zdecydowanie przygotowanie zajęć jest bardziej czasochłonne i wymaga więcej pracy niż zajęcia “standardowe”. Często lekcje są opracowywane indywidualnie, pod potrzeby danego ucznia.Zapraszam na zajęcia - kurs języka angielskiego dla dyslektyków :).

Przykładowy mail do koleżanki/kolegi

PRZYKŁADOWA WYPOWIEDŹ – MAIL DO KOLEŻANKI/KOLEGIW takiej wiadomości  używamy oczywiście języka potocznego i form skróconych.Weźmy popularny temat: plany wakacyjne. <img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://api.buki.org.pl/blog_image/UQ/XK/UQXKbCSMZd32XAKKGNoCBuuIHY8OIWJSA2Yu2vB3.png" alt="" width="640" height="587"> Zacznijmy od planu wypowiedzi, co chcemy napisać w głównej części:miejsce: wybrzeże Bałtyku, Gdańskkiedy i jak długo: 2 tygodnie sierpniasposób podróżowania: samochódzakwaterowanie: hotel 3 gwiazdkowyspędzanie czasu: opalanie się, Muzeum Bursztynu, relaks.Mail jest krótką wypowiedzią, na ogół piszemy o jednej rzeczy czy wydarzeniu.Choć są wyjątki - jeśli korespondujemy z anglojęzycznym partnerem, wtedy jest to dłuższa forma, wymieniamy się informacjami na różne tematy, piszemy bardziej szczegółowo, co u nas się wydarzyło i dzieje, jest więcej fragmentów opisowych.Na koniec podam parę stron internetowych, gdzie można poszukać partnera do korespondencji.  Oto przykład bardzo prostego maila do koleżanki/kolegi.1. Powitanie: Hi there/hey/hello2. wstęp: nawiązanie do poprzedniego maila, wiadomości:  Np.: Great to hear that you've passed your exam/enjoyed your mum's birthday....Are you going to change your job?/send greetings to your mum  - w zależności od wydarzenia, do którego nawiązujemy.Ta część maila jest istotna, jeśli dość długo nie odpowiadaliśmy na wiadomość, to właśnie na samym początku naszego maila warto podać kilka słów wyjaśnienia:, np.Sorry, I haven’t written for so long  but I got many projects and I was snowed under with work.3. rozwinięcie. Tu użyjemy różnych form do opowiadania o planach na przyszłość, dla prostoty proponuję 2 konstrukcje:present continuous - jeśli plany są na 100% pewne. Np.We're hitting the road tomorrow morning - wyruszamy jutro rano.to be going to do sth - zamierzać coś zrobić - jeśli nasze plany nie są na 100% pewne Np. I'm going to sunbathe if the weather is nice. - Zamierzam opalać się jeśli pogoda będzie ładna.I propozycja głównej treści:We're ready for our summer holiday and this year we're really getting into having a nice 2 weeks in August  at the seaside, in Gdańsk.You know that we usually hike somewhere in Bieszczady but after the lockdown all we need now is relax and doing nothing.We are going by car, anyway it's much safer than train. We're staying in a 3 star hotel, about 400 metres from the beach. Sounds wonderful :)   Except from sunbathing we're planning to visit the Amber Museum in Gdańsk - just wait for photos!  Well, I'm off to pack the suitcases.   bye 4 now       XXXMamy w tym mailu: potoczny język i phrasal verbs: Hi there, bye 4 now,                               get into something - zacząć cieszyć się z czegoś,                                to be off - zmykać (zwrot używany przy podawaniu powodu zakończenia maila)                             ikony ; :)                               skrócone formy zdania: sounds wonderful, just wait for photosczyli elementy języka nieformalnego.Ćwicząc tworzenie wypowiedzi pisemnych, warto wprawiać się w krótkich, prostych formach. Jeden lub dwa tematy, proste konstrukcje gramatyczne. Np. krótka relacja z jakiegoś wydarzenia z użyciem czasu past simple. I zawsze warto poświęcić chwilę na napisanie planu wypowiedzi- będzie ona finalnie jasno i logicznie skonstruowana, bez powtórzeń, wracania do tych samych wątków.   I na koniec  - kilka stron internetowych, gdzie można znaleźć partnera do korespondencji.1. Conversationexchange. com - tu są osoby, które chcą doskonalić język obcy dla siebie, oferując w zamian pomoc w nauce swojego ojczystego. Jest całkiem sporo osób z USA czy Wielkiej Brytanii, które są zainteresowane w nauce polskiego.2. PenPalWorld.com - bardzo popularna strona grupująca chętnych do korespondencji, bez nauki języka. Choć tez są takie oferty.3. InterPals  PenPals. com - również bardzo popularna strona, funkcjonująca od lat, do ogólnej korespondencji.Na każdej stronie trzeba założyć konto oraz dobrze jest określić filtry: język, wiek osoby, z którą chcemy korespondować, płeć, kraj.Dajemy krótki post powitalny z podstawowymi informacjami o sobie, BEZ SWOJEGO MAILA. Ten można wymienić, jeśli już mamy kogoś do korespondencji i jesteśmy chętni do zawarcia znajomości.Warto bardzo wyraźnie zaznaczyć, że interesuje nas tylko znajomość na zasadzie wymiany korespondencji na interesujące nas tematy. W wielu postach można znaleźć taką wzmiankę.Oczywiście zawsze warto uważnie wybierać osoby, najlepiej kilka, bo w rezultacie na ogół odzywa się jedna, dwie.

Liceum czy technikum - gdzie najlepiej pójść po szkole podstawowej?

Wykształcenie wyższe niepełne - czy tego wystarczy we współczesnym świecie?

Język łaciński — od czego zacząć naukę?

Ile kosztują korepetycje z matematyki?

100 zł/60 min

Lektorka języka angielskiego. General English, konwersacje, egzaminy. Pełne kwalifikacje, stałe ich podnoszenie. Zajęcia dla uczniów dyslektycznych. Kursy z komunikacji (speaking) oraz tworzenia wypowiedzi pisemnych.

O [:site]

Popularne miasta

Korepetycje Matematyka Warszawa

Korepetycje Jezyk Polski Warszawa

Korepetycje Jezyk Francuski Warszawa

Korepetycje Jezyk Francuski Krakow

Korepetycje Matematyka Krakow

Korepetycje Biologia Krakow

Korepetycje Jezyk Angielski Poznan

Korepetycje Matematyka Poznan

Korepetycje Jezyk Polski Poznan

Popularne przedmioty w miastach

Korepetycje Matematyka Online

Korepetycje Jezyk Angielski Online

Korepetycje Jezyk Hiszpaski Online

Korepetycje Jezyk Wloski Online

Korepetycje Jezyk Polski Online

Korepetycje Fizyka Online

Korepetycje Matematyka

Korepetycje Chemia Online

Korepetycje Jezyk Niemiecki Online

Korepetycje Jezyk Angielski

Korepetycje Jezyk Polski

Korepetycje Informatyka Online

Korepetycje Jezyk Francuski Online

Popularne lekcje

Ranking: 

Dołącz

Przydatne linki

Wspieramy Ukrainę! Stop wojnie!

Używamy plików cookie do identyfikacji użytkowników, zapamiętywania preferencji i ustawień użytkowników, analizowania ruchu i trendów na stronie oraz ogólnego zrozumienia zachowań i zainteresowań użytkowników wchodzących w interakcję z naszą Stroną. Jeśli klikniesz „Zezwalaj na wszystkie pliki cookie”, wyrażasz zgodę na używanie przez nas wszystkich plików cookie na stronie. Jeśli klikniesz „Nie zezwalaj”, użyte zostaną tylko podstawowe pliki cookie. Więcej informacji znajdziesz w naszej <a [:privacy_link]>Polityce Prywatności</a> oraz <a href='/p/cookies/'>Polityce plików cookie.</a>

Ta strona korzysta z plików cookie!

Logowanie

Więcej

Jeśli chcesz zmienić nauczyciela, napisz do konsultanta

Zarezerwowałeś już lekcję próbną z nauczycielem [:TUTOR_NAME]

Zarezerwuj bezpłatną lekcję próbną z nauczycielem z BUKI School

Wybierz dogodny dla siebie termin, w przeciwnym razie zajęcia w tym terminie może zająć inny uczeń.

Nie zarezerwowałeś próbnej lekcji z korepetytorem 😔

Dzielnica / osiedle

Twoje dane kontaktowe nigdy nie będą wyświetlane na stronie i będą udostępniane tylko korepetytorowi i specjaliście ds. Obsługi Klienta [:SITE]

Złożenie zamówienia

Wysyłając zapytanie, zgadzasz się na nasze

. Wyrażam zgodę na przetwarzanie moich danych osobowych zgodnie z 

oraz potwierdzam, że ukończyłem 16 rok życia lub jestem rodzicem/opiekunem prawnym

Nasi konsultanci już pracują nad Twoim zgłoszeniem i skontaktują się z Tobą tak szybko, jak to możliwe.

Dziękujemy za zgłoszenie!

Zaznacz dodatkowo dwóch nauczycieli, abyśmy wiedzieli, kto jeszcze Ci odpowiada.

Wszystkie artykuły korepetytorów: Halina W.

Artykuły o edukacji

Blog korepetytora – Halina W.